這是個(gè)讓你不斷驚訝的成長(zhǎng)故事。他行動(dòng)遲緩、動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，難以像其他孩子一樣享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。不得已，他把能量集中到了動(dòng)腦上，11歲時(shí)自己設(shè)計(jì)了棋類游戲，16歲時(shí)設(shè)計(jì)出“宇宙號(hào)”計(jì)算機(jī)，17歲考入英國(guó)牛津大學(xué)……然而噩運(yùn)降臨了：他全身癱瘓，成了依靠輪椅行走的人，而且不能說(shuō)話，能動(dòng)的三根手指成了他和世界交流的唯一方式，但這一切沒(méi)有阻止他探索的腳步，一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和預(yù)見(jiàn)，使他成為我們這個(gè)時(shí)代的“另一個(gè)愛(ài)因斯坦”。他與病魔斗爭(zhēng)的傳奇經(jīng)歷，與他在科學(xué)上做出的成就一樣，讓全世界瞠目結(jié)舌。
這位輪椅上探秘宇宙的人便是本書(shū)的主人公——史蒂芬?威廉?霍金。讓我們穿越時(shí)光隧道，去尋找這個(gè)離宇宙最近的人！
作者簡(jiǎn)介：
姚穎，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教師，碩士生導(dǎo)師，文學(xué)博士。主要從事課程與教學(xué)論、小學(xué)教育、兒童閱讀與語(yǔ)言教育研究工作。出版學(xué)術(shù)專著《清代中晚期北京說(shuō)唱文學(xué)與伎藝研究》（2008年），家庭教育著作《枕著繪本入睡的孩子》（2012年），發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，參加多項(xiàng)省部級(jí)課題，是國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“中國(guó)百年教科書(shū)整理與研究”課題組核心成員。既是兒童文學(xué)和兒童閱讀的研究者，為學(xué)前教育本科生開(kāi)設(shè)的“兒童文學(xué)”課程和為研究生開(kāi)設(shè)的“兒童文學(xué)與語(yǔ)文教育”課程，均深受好評(píng)和喜愛(ài)。同時(shí)，也是兒童文學(xué)教育的積極推動(dòng)者和實(shí)踐者，在北京乃至全國(guó)多所知名小學(xué)、幼兒園開(kāi)展兒童閱讀的實(shí)踐研究，積累了大量寶貴的一手案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
目錄：
第一章一個(gè)笨手笨腳的孩子………………………………
一、1942年1月8日這一天………………………
二、不協(xié)調(diào)的小笨蛋……………………………………
三、“我要是也能把字寫(xiě)得好看點(diǎn)就好了”……………
四、到底是不是不認(rèn)真？………………………………
五、你只是不善于表達(dá)自己…………………………
六、他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子…………………………………
七、美麗的公園…………………………………………
第二章新生活的樂(lè)趣……………………………………
一、搬家到圣奧爾本斯…………………………………
二、十一條路……………………………………………
三、一張地圖……………………………………………
四、非洲———一個(gè)奇妙的地方………………………
五、動(dòng)物世界……………………………………………
六、機(jī)器大王……………………………………………第一章一個(gè)笨手笨腳的孩子………………………………
一、1942年1月8日這一天………………………
二、不協(xié)調(diào)的小笨蛋……………………………………
三、“我要是也能把字寫(xiě)得好看點(diǎn)就好了”……………
四、到底是不是不認(rèn)真？………………………………
五、你只是不善于表達(dá)自己…………………………
六、他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子…………………………………
七、美麗的公園…………………………………………
第二章新生活的樂(lè)趣……………………………………
一、搬家到圣奧爾本斯…………………………………
二、十一條路……………………………………………
三、一張地圖……………………………………………
四、非洲———一個(gè)奇妙的地方………………………
五、動(dòng)物世界……………………………………………
六、機(jī)器大王……………………………………………
第三章才智突顯…………………………………………
一、設(shè)計(jì)游戲……………………………………………
二、難題專家……………………………………………
三、一個(gè)高科技產(chǎn)品的誕生……………………………
第四章不是一個(gè)好學(xué)生…………………………………
一、永遠(yuǎn)的中等生………………………………………
二、意外的收獲…………………………………………
三、大學(xué)生活，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)……………………………
第五章有夢(mèng)想便要堅(jiān)持…………………………………
一、一個(gè)不幸的夢(mèng)魘…………………………………
二、遇見(jiàn)了你…………………………………………
三、奇跡發(fā)生…………………………………………
附錄霍金年譜……………………………………………
《可愛(ài)的“壞孩子”——世界偉人成長(zhǎng)傳記系列》是一套勵(lì)志的書(shū)。它能讓讀者看到，他的成長(zhǎng)足跡有可能與偉人的成長(zhǎng)足跡發(fā)生重疊。于是，告別平庸不再遙遠(yuǎn)，偉大也便不再遙不可及�！鞍駱印苯K于可以作為一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的伙伴，陪伴自己成長(zhǎng)。與同類書(shū)相比，本套叢書(shū)故事真實(shí)，敘述語(yǔ)言更符合青少年閱讀習(xí)慣。文中的彩插，生動(dòng)、形象，既可以緩解讀者的閱讀疲勞，又可以給讀者耳目一新的感覺(jué)。
——推薦專家：中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、一級(jí)作家薛濤
《可愛(ài)的“壞孩子”——世界偉人成長(zhǎng)傳記系列》是華文社傾力為青少年朋友打造的一套勵(lì)志圖書(shū)。這套圖書(shū)由一批優(yōu)秀的作家隊(duì)伍執(zhí)筆，包括國(guó)家一級(jí)作家、大學(xué)教師及研究?jī)和瘑?wèn)題的專家。幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事，給讀者呈現(xiàn)了偉人既特殊又平常的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這套書(shū)中，小讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，偉大的故事其實(shí)就發(fā)生在每個(gè)人身上，它們?yōu)橛字傻男撵`樹(shù)立了成功的榜樣。
——北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教師、碩士生導(dǎo)師姚穎
非洲的風(fēng)景確實(shí)很美，這是霍金來(lái)到非洲對(duì)非洲的第一印象。
他和爸爸住在草原工作站里，工作站是由簡(jiǎn)單的帳篷搭起來(lái)的，很小的一個(gè)屋子，除了床、鍋碗瓢盆一類的日用品，就只剩下一些工作設(shè)備了。這對(duì)一個(gè)好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)算是艱苦的條件，可是，霍金卻忍受了下來(lái)，因?yàn)樗睦镆恢睊炷钪肟吹降男?dòng)物們。而且，那些設(shè)備對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也是很有意思的玩物，因?yàn)榘职謴膩?lái)都不會(huì)阻止他撥弄那些小玩意，還會(huì)給霍金講各種各樣器械的原理和用途，當(dāng)然，爸爸也總是提醒他，這些家伙雖然很厲害，可是都是很脆弱的，所以對(duì)于它們一定要愛(ài)護(hù)有加。
這天，爸爸帶著霍金去草原的一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。小霍金在爸爸的指揮下，脖子上掛著笨笨的望遠(yuǎn)鏡，走起路來(lái)都一搖一晃的，可是霍金很得意，爸爸把他裝備成這樣，是把他當(dāng)大人看，是對(duì)他的信任，他打心底覺(jué)得開(kāi)心。到了觀測(cè)站后，爸爸開(kāi)始有板有眼地教霍金用專業(yè)望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦。小孩子總是很有靈氣，一點(diǎn)就通，爸爸看到霍金很快學(xué)會(huì)了搗鼓這個(gè)玩意，感到很欣喜。
接著爸爸就對(duì)霍金說(shuō)：“小科學(xué)家霍金先生，你準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始進(jìn)行觀
測(cè)啦！”
“是的！大科學(xué)家霍金先生。”
“好的，那我們開(kāi)始了。現(xiàn)在聽(tīng)我命令，望向西南方向�！�
“是！”
“請(qǐng)問(wèn)你看見(jiàn)了什么？”
這次霍金沒(méi)有回答。爸爸摘下望遠(yuǎn)鏡，看著霍金張大了嘴巴，癡癡地望著西南方向。
爸爸不禁一樂(lè)。
“爸爸，原來(lái)……這是真的，我真的看到了，獅子、大象、羚羊、還有野牛，這……這太神奇了！”
從這天起，霍金變成了一個(gè)比父親還要敬業(yè)的科學(xué)家，他不再像在家里似的，總是賴床。每天天一亮，他就一骨碌爬起來(lái)，自己整理好一切，以便很快就能被父親帶去觀測(cè)點(diǎn)，然后一待就是一天。中午時(shí)候，父子倆就著水，一人啃一塊面包充饑。
他們每次啃面包時(shí)，總是躺在草地上，枕著大石塊，望著天空。
“爸爸，天好美啊，藍(lán)得就像水一樣，給人一種充滿了水汽、波光粼粼的感覺(jué)。還有天上的鳥(niǎo)兒，它們自由自在地飛翔，真讓人羨慕。你說(shuō)它們是要飛到地球外面去嗎？它們飛得好賣(mài)力，一定是有什么好事在等著它們呢。地球外面有什么呢？”仰望著非洲大草原碧藍(lán)廣闊的天空，霍金的心好像也飛了起來(lái)。
“也許是的，說(shuō)不定它們飛著飛著，覺(jué)得這個(gè)世界太無(wú)聊，就飛到地球外，說(shuō)不定飛到月亮上，或者其他的什么星球上安家落戶。哈哈！”
爸爸大笑兩聲，好像在自嘲自己竟跟兒子一般天真地亂想。可是，這時(shí)，兒子卻很認(rèn)真地問(wèn)：
“地球外是不是也像我們這兒一樣，有早上有晚上？如果那兒只有晚上，那它們肯定會(huì)害怕的；如果只有白天，那它們累了也不能睡覺(jué)了，因?yàn)閷?shí)在是太亮了。可是它們又在哪兒睡呢？哎，還是我們比較幸福。”
“其實(shí)在地球外，沒(méi)有這么藍(lán)的天，沒(méi)有那么多的色彩，也沒(méi)有那么多歇腳的地方，所以說(shuō)，它們必須走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)才能到另外的星球。所以我也覺(jué)得還是我們比較幸福�！卑职猪樦鴥鹤拥脑捳f(shuō)。
“爸爸，我看到豹子在捉羊的時(shí)候，它們很聰明，它們像接力賽跑似的一個(gè)一個(gè)追小羊，最后羊累得不行了，它們就合伙上去咬死它。我其實(shí)覺(jué)得羊很可憐，可是，如果豹子沒(méi)
有吃的，它們也很可憐�！�
“這就是自然法則。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的草原王國(guó)里，只有相互合作才能讓自己的種族變得更強(qiáng)，以便更好地生存下去，像大象、羚羊它們都是這樣的。而豹子咬死羊這個(gè)現(xiàn)象，其實(shí)對(duì)羊的種族本身也有好處，因?yàn)楸槐映缘舻难�，都很孱弱，這樣羊群中不那么強(qiáng)的被吃掉，反而更有利于活下來(lái)的強(qiáng)者生存，繁衍后代。這便是偉大的科學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論思想。”
“達(dá)爾文？進(jìn)化論？是挺有道理的，自然界有這么多的規(guī)則，真是一件很有趣的事情，我也想自己發(fā)現(xiàn)一些規(guī)則。”
“好啊，我相信你有一天也會(huì)像達(dá)爾文那么厲害，讓全世界都知道你關(guān)于自然的理論，我對(duì)你有信心，好好加油吧！”
面對(duì)如此虔誠(chéng)的孩子，爸爸也變得鄭重起來(lái)，似乎預(yù)見(jiàn)未來(lái)，史蒂芬正站在世界的頂峰，對(duì)每一個(gè)人講述著自然的美麗而真實(shí)的故事。就這樣，他們每天交談著，霍金問(wèn)著各種各樣的問(wèn)題，有
的連爸爸也不知道答案�；艚鹣�，總有一天，他能告訴爸爸這些問(wèn)題的答案。
兩個(gè)月便這樣匆匆過(guò)去了。第三個(gè)月他們離開(kāi)了草原，轉(zhuǎn)向了熱帶雨林。
要離開(kāi)時(shí)，霍金很不舍。
離開(kāi)的前一天，他花最長(zhǎng)的時(shí)間去看望那些他觀察了兩個(gè)月的動(dòng)物伙伴們，一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地用望遠(yuǎn)鏡望著，仿佛在和朋友告別，看兩個(gè)月來(lái)惺惺相惜的友人最后一眼。晚上睡覺(jué)時(shí)，眼淚竟然順著臉頰“啪啪”地掉了下來(lái)，他要離開(kāi)這個(gè)自由的地方了，這個(gè)呼吸一口都是自由氣息的地方，他哭著哭著便睡去了，他要經(jīng)歷一個(gè)新的旅程，去另一個(gè)美麗的、呈現(xiàn)不同風(fēng)貌的地方。
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