BIAD ART由BIAD董事長朱小地先生領銜主持，他將多年來對城市、傳統(tǒng)和藝術等領域的研究成果作為建筑創(chuàng)作的視野和基點，將觀念性思考作為追求建筑價值的途徑，形成建筑設計與當代藝術創(chuàng)作為主要功能的復合型設計機構。作品突出建筑的當代性和新銳藝術特色，強調建筑語言的實驗性表達，力圖以準確的建筑語匯傳遞建筑理念。
同時，BIAD ART與當代藝術界保持著密切聯(lián)系與合作，參與高水準的展覽和沙龍活動，結合設計項目組織更多的設計團隊參與藝術交流和藝術實踐，開拓創(chuàng)新思路，營造較濃郁的藝術氛圍。
BIAD ART近期作品包括：通遼蒙文博物館、通遼名人博物館、又見五臺山劇場、又見敦煌劇場、敦煌游客集散中心、前門東區(qū)舊城改造、天安時間藝術空間等。朱小地先生的藝術裝置作品《方塊字》參加威尼斯國際藝術雙年展，當代水墨作品《清明上河圖》和《心圖》參加中意當代藝術雙年展。
Q 作為導師、建筑師和企業(yè)家，這三個角色您更喜歡哪個？
A 每個人生都會有自己的軌跡，我從建筑師走到了管理崗位，可能是自己的選擇，也可能是社會對我的選擇。行政管理工作看似非常復雜，但對于我來說，我得到的最大利益是能從更廣闊、更高的角度看建筑問題。一個人不能簡單拘泥于一個點，作為建筑師要能跳出這個圈子看建筑問題，如此能夠找到最準確，最簡單的答案。作為領導，時時刻刻想到的不是小我問題，是一個大的概念，擁有這種胸懷才能真正思考建筑問題；否則，只想著自己成功的道路、自己的作品，思路越來越窄，即使成功了，你已經失去創(chuàng)新的勇氣，只能沿著自己的路子走下去。人貴在創(chuàng)新，貴在不斷地超越自己。我非常熱愛建筑，作為建筑師來講，不僅僅需要專業(yè)能力，當代建筑師需要以下幾方面的探索：①傳統(tǒng)。建筑師要對傳統(tǒng)的東西有研究，丟失傳統(tǒng)，你無法鎖定自己未來發(fā)展的方向。②城市。城市不是簡簡單單一個個房子的問題，沒有對城市的研究，實際上你就沒有價值判斷。城市是讓我們增強判斷力、增強價值取向的問題。③當代藝術。建筑師均畢業(yè)于理工科，沒有當代藝術的熏染，眼界不夠敏銳，如果只是通過視覺轉移，憑借視覺概念工作，那你能畫出很漂亮的效果圖，但是真正成為建筑師就不是那么回事了。畫畫是挑戰(zhàn)你的視覺，其實這屬于知覺，建筑師需要挑戰(zhàn)知覺，把視覺轉化成視知覺，這樣你才能知道自己想要什么。這三點如果你沒有涉獵，我認為你不可能成為真正的建筑師，或是比較全面的建筑師。改革開放30年以來，我們中國的建筑成果，實際上可圈可點的太少了，它處于盲從性階段，看看別人喜歡什么我們便做什么，證明給別人我也能做，這樣，再好的技術、再好的成果只能證明我會做，而不是為什么我做，這是當前建筑界普遍存在的問題。你做的建筑和別人有什么區(qū)別，為什么這個房子放在這里是獨一無二的，這些問題沒有考慮。若想讓建筑打動別人，首先要打動自己。我們很多人看似很熱愛這個行業(yè)，其實他的工作只是在重復，在浪費社會資源而已，建筑師需要轉變觀點。建筑行業(yè)是以建筑師為主體，你需要想到我為什么要設計，如果這個問題沒解決，那我們就是建構了一個不切實際、沒有把自我放進去的結構，便導致了上面誰做得好，我跟著誰做，所以我們出現(xiàn)了體制內和體制外。體制內，就是像我剛才所講述的狀態(tài)：體制外，建筑師們的想法不同，分道揚鑣。體制內的建筑師很可悲，體制外的雖然我不認為都是好的，但是體制外的東西是有價值的，他們是在討論建筑問題，而我們在回避真正的建筑討論，看看我們誰能做東西，然后證明自己也能做，這不是建筑創(chuàng)作。
Q 在數(shù)學這方面，您有怎樣的體會？
A 我希望能夠更多地發(fā)揮我的作用，啟發(fā)學生獨立思考的能力，能夠沿著挖掘內心價值的思路考慮問題。我們中國的教育，恰恰忽略掉了你的力量在哪里，怎么能體現(xiàn)個人的價值和獨特的價值，這些只能從內心深處挖掘。每個人都有內心的內在結構，需要老師去開發(fā)，讓學生們理解建筑師這個職業(yè)需要什么樣的知識系統(tǒng)，這些事情是我非常喜歡做的。但是，這并不是一件容易的事情。通過簡單的講課，改變的機會太難了，我們需要有課程設計，但是這種機會很少。同時，作為建筑師在工作中要增加積累，對城市和傳統(tǒng)必須有新的認識和研究，如果只是憑借學校的教育或者年輕時的視野去做設計，這樣的設計深度不夠。
Q 提到改變，您認為每個改變有沒有節(jié)點？
A 改變這個事情很難得，也很寶貴。我個人具有多重身份————企業(yè)家、建筑師、教師，這恰恰是我的矛盾點。這些角色的價值觀有矛盾，所以我在一個非常痛苦的狀態(tài)下，這也是我改變的根源。痛苦促使我改變，使我思考如何把管理、教師和建筑師這三個問題提煉成一個問題。
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