《2的平方根》像是一位“老師”與一個(gè)“學(xué)生”的對(duì)話。老師通過一系列問答引導(dǎo)學(xué)生，通過一個(gè)漂亮而又簡(jiǎn)單的幾何范例，建立了一個(gè)關(guān)于2的平方根的問答二重奏。博學(xué)的老師引導(dǎo)學(xué)生一步步逐漸熟悉數(shù)學(xué)推理，在自己“發(fā)現(xiàn)事物”的過程中體驗(yàn)純粹的快樂。年輕的學(xué)生為2的平方根以及與這個(gè)神奇的數(shù)有密切聯(lián)系的一個(gè)數(shù)列所誘惑，迫不及待的投入工作，渴求老師所給予的任何知識(shí)。書中運(yùn)用的數(shù)學(xué)符號(hào)不超出最簡(jiǎn)單的高中代數(shù)的范圍，所使用的代數(shù)方法是簡(jiǎn)單的，卻非常巧妙的，向我們展示了運(yùn)用少量的工具和技巧能夠做那么多事。在老師和學(xué)生的一問一答中，讀者跟隨著他們踏上一段數(shù)學(xué)之旅。
作者簡(jiǎn)介：
戴維·弗蘭納里(DavidFlanneiy)，從1975年起便在愛爾蘭科克理工學(xué)院教授數(shù)學(xué)。除本書以外，他還與女兒莎拉·弗蘭納里(SarahFlannery)合著了圖書《關(guān)于代碼——一次數(shù)學(xué)之旅》(InCode-AMathematicalJourney)，受到廣泛好評(píng)。
目錄：
序言
第一章提出恰當(dāng)?shù)膯栴}
第二章無理性及其推論
第三章代數(shù)的功能
第四章戲法
第五章補(bǔ)遺與拾零
尾聲
各章注釋
致謝
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