作者從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來(lái)分析人的語(yǔ)言、文學(xué)、思考、智慧，利用生活周遭的事件來(lái)介紹近年來(lái)科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)。文章深入淺出，簡(jiǎn)喻明釋，字里行間流露出作者對(duì)科學(xué)的熱情，令讀者感同身受。作者曾志朗擅長(zhǎng)深入淺出地談科學(xué)，《曾志朗話科學(xué)》系列就由一則則科學(xué)故事匯編而成。作者借由生活情景中的事物，從人類文明發(fā)展史的觀點(diǎn)切入，提出獨(dú)特的科學(xué)觀點(diǎn)，豐富了科學(xué)的意義。其風(fēng)趣、機(jī)智、富含創(chuàng)意的筆鋒，以及字里行間流露出的對(duì)科學(xué)的熱情，令讀者感同身受。《科學(xué)向腦看》是系列第三本，其中一二本2006年三聯(lián)書(shū)店出版過(guò)。
作者簡(jiǎn)介：
曾志朗，美國(guó)賓州州立大學(xué)心理學(xué)博士，博士論文榮獲美國(guó)研究院頒發(fā)的創(chuàng)意天賦獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)�。曾任教于俄亥俄州立大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)柏克萊分校及河濱分校，并先后擔(dān)任臺(tái)灣中正大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)，陽(yáng)明大學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，“教育部長(zhǎng)”等職，現(xiàn)任中央研究院副院長(zhǎng)。長(zhǎng)期擔(dān)任加州圣地亞哥的沙克生物研究院客座研究科學(xué)家，及國(guó)際上語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及認(rèn)知科學(xué)主要期刊的編輯委員。
1990年回臺(tái)成立認(rèn)知科學(xué)研究中心，目前正在整合各種與腦研究相關(guān)的儀器，推展臺(tái)灣腦科學(xué)的研究。曾獲教育部國(guó)家學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)科會(huì)杰出論文獎(jiǎng)、財(cái)團(tuán)法人杰出人才發(fā)展基金會(huì)杰出人才獎(jiǎng)、美國(guó)加州科學(xué)工程委員會(huì)科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并獲選為國(guó)科會(huì)杰出講座教授，1994年當(dāng)選中央研究院院士，2004年當(dāng)選美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APS）院士。
目錄：
【自序】永遠(yuǎn)的科學(xué)人第一篇證據(jù)說(shuō)故事1女生哪有比男生聰明！2嬰兒眼里有西施3倫勃朗的眼睛4親愛(ài)的，您可曾聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚？5星際論戰(zhàn)，但看石雕6燒酒飲一杯，乎干啦！7文化是一種選擇8講古：一粒晶鹽，生機(jī)無(wú)窮9科學(xué)向腦看：透視思維的神經(jīng)動(dòng)態(tài)10上帝造人，人創(chuàng)語(yǔ)言第二篇實(shí)驗(yàn)見(jiàn)真章1知的代價(jià)2學(xué)會(huì)了很好，忘了也不賴！3夏日里的一堂課4哈欠連連好過(guò)年5時(shí)空行者，我來(lái)也！6蟻行道上有師道，贊！7由賞心悅目到目悅興至的假說(shuō)8數(shù)字與空間的對(duì)話9前事不忘，后事之師第三篇研究問(wèn)到底1手能生巧，更能生橋2記憶哪有情意重要？3唱你的歌，就是要贏你！4老楊的音樂(lè)箱5歷史上最偉大的“學(xué)生”6原創(chuàng)力之探源，猶如摸象7智慧之城：地中海邊的藏書(shū)庫(kù)8觸動(dòng)神經(jīng)倫理的心智進(jìn)補(bǔ)術(shù)9年齡會(huì)增加，老化并非必然10哈伯先生，做不了SpellingBee又如何？第四篇閱讀看門(mén)道1遠(yuǎn)處的太陽(yáng)正慢慢升起，照亮了我案頭的書(shū)！2太空漫游記，地上沉思錄3昆蟲(chóng)的一生即人的一生4知識(shí)小說(shuō)的震撼——Mike，YouDidItAgain！5記憶“羅生門(mén)”6做個(gè)快樂(lè)的時(shí)空行者7走出資優(yōu)競(jìng)賽的迷思8智慧的見(jiàn)證9動(dòng)人的生命演化故事后記REMEMBERTHOSEGOODOLDPOLADAYS云出草山入南港，用心動(dòng)腦盡傾囊
清風(fēng)巧撥世間霧，解迷且待科學(xué)人
這本書(shū)一方面反映我這些年來(lái)所搭建的認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)的研究平臺(tái)，另一方面也是“科學(xué)人觀點(diǎn)”里的綜合觀測(cè)�？茖W(xué)家由四面八方而來(lái)，帶著他們各自的專業(yè)，把研究的目光專注到那個(gè)讓自己能夠建構(gòu)出這精深專業(yè)知識(shí)的“腦袋”！
這十多年來(lái)，我所做的每一件事，所推動(dòng)的每一項(xiàng)工作，想傳達(dá)的是，不僅要有大學(xué)，更要有大學(xué)文化：不但要有科學(xué)家，更要有科學(xué)文化！
——曾志朗
寫(xiě)書(shū)和教書(shū)的曾志朗，在文字中充分顯露他作為科學(xué)人的求真和作為教育家的求善與求美的特質(zhì)。讀他的文章是一種享受，他善于輕松愉快地引導(dǎo)讀者進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
這樣一位科學(xué)教育工作者，從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來(lái)分析人的語(yǔ)言、文字、思考、智慧，最終目的無(wú)非是推動(dòng)人類文明、社會(huì)的進(jìn)步以及人格品質(zhì)的提升。
讀了這本《科學(xué)向腦看》，不僅了解科學(xué)通識(shí)對(duì)人們知識(shí)的重要性，更能理解科學(xué)人堅(jiān)持的重要了。
——王力行
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