出國留學(xué)對(duì)每個(gè)人、每個(gè)家庭而言都是一個(gè)重大決定。在做這個(gè)決定前，我們應(yīng)該多問自己幾個(gè)為什么：我為什么要留學(xué)？我期望從留學(xué)中得到什么？我為留學(xué)將要付出的代價(jià)值得嗎？現(xiàn)在我適合留學(xué)嗎？
留學(xué)生活會(huì)極大地開拓我們的視野，真實(shí)體驗(yàn)異國文化，鍛煉獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)坦然面對(duì)勝利和失敗的心態(tài)，并且有助于以更全面的眼光理解人生和社會(huì)�？傊�，不管是以何種理由決定出國留學(xué)，鍍金、炫耀并非最終目的，而是為了豐富自己的閱歷，增長相關(guān)知識(shí)，獲得某專業(yè)領(lǐng)域的技能，為自己未來的人生添加濃墨重彩的一筆。
《留學(xué)與人生》是一本研究留學(xué)價(jià)值、總結(jié)他人留學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討留學(xué)對(duì)個(gè)人成長影響的絕佳讀本。它試圖通過真實(shí)的訪談獲取對(duì)留學(xué)選擇的真正思考，希冀為“留學(xué)價(jià)值”的探索提供一條人人都可以進(jìn)行解讀的路，幫助我們更加科學(xué)和理智地做出關(guān)于留學(xué)的判斷，從而使人生變得更加豐滿、多姿多彩。
作者簡介：
劉東
江西樟樹人，同濟(jì)大學(xué)供熱供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)博士，現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院副院長。長期從事高校教學(xué)、科研、管理工作，希望通過對(duì)留學(xué)與人生這一課題的探討，促進(jìn)國際教育合作與交流的發(fā)展。
劉和平
三十年財(cái)經(jīng)記者，寫過許許多多的新聞報(bào)道，也獲得過不少新聞獎(jiǎng)。她認(rèn)為留學(xué)是一個(gè)深刻而又現(xiàn)實(shí)的人生話題，她愿意與讀者一起去探索這個(gè)話題的方方面面。
卓敏
福建福州人，現(xiàn)居上海。北京大學(xué)文學(xué)碩士，現(xiàn)就職于同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院，從事國際教育合作和對(duì)外漢語教學(xué)工作。劉東
江西樟樹人，同濟(jì)大學(xué)供熱供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)博士，現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院副院長。長期從事高校教學(xué)、科研、管理工作，希望通過對(duì)留學(xué)與人生這一課題的探討，促進(jìn)國際教育合作與交流的發(fā)展。
劉和平
三十年財(cái)經(jīng)記者，寫過許許多多的新聞報(bào)道，也獲得過不少新聞獎(jiǎng)。她認(rèn)為留學(xué)是一個(gè)深刻而又現(xiàn)實(shí)的人生話題，她愿意與讀者一起去探索這個(gè)話題的方方面面。
卓敏
福建福州人，現(xiàn)居上海。北京大學(xué)文學(xué)碩士，現(xiàn)就職于同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院，從事國際教育合作和對(duì)外漢語教學(xué)工作。
目錄：
序吳啟迪
前言有夢者才有路
第一章機(jī)遇留給有準(zhǔn)備的人
總得出去轉(zhuǎn)兩圈
接觸到更大的國際環(huán)境
從各個(gè)角度看世界、看人生
感受最大的是社會(huì)文化的差別
三點(diǎn)才能成為一個(gè)平面
出去、去長閱歷
留學(xué)更多的是一種人生的財(cái)富
最大的收獲是重新發(fā)現(xiàn)自己
那絕對(duì)是非常豐厚的一段人生
打開更多扇窗去看世界
不僅僅是學(xué)習(xí)書本的知識(shí)
去美國，感覺明白了很多序吳啟迪
前言有夢者才有路
第一章機(jī)遇留給有準(zhǔn)備的人
總得出去轉(zhuǎn)兩圈
接觸到更大的國際環(huán)境
從各個(gè)角度看世界、看人生
感受最大的是社會(huì)文化的差別
三點(diǎn)才能成為一個(gè)平面
出去、去長閱歷
留學(xué)更多的是一種人生的財(cái)富
最大的收獲是重新發(fā)現(xiàn)自己
那絕對(duì)是非常豐厚的一段人生
打開更多扇窗去看世界
不僅僅是學(xué)習(xí)書本的知識(shí)
去美國，感覺明白了很多
在移動(dòng)中獲得價(jià)值
咱們也能起到一個(gè)橋梁作用
擁抱不同文明之精華
復(fù)旦大學(xué)訪問學(xué)者：出去把東西學(xué)回來，也把東西輸出去
第二章.一直往你感興趣的方向去努力
現(xiàn)在搞外交絕對(duì)是很好的事
學(xué)以致用
學(xué)習(xí)人家的那種理念
東西方文化就像兩條平行軌道
創(chuàng)新是世界上最有趣的事情之一
金融業(yè)在中國的未來是非常光明的
你要選擇成長型的公司
從行業(yè)里學(xué)習(xí)如何更專業(yè)
見識(shí)了很多新事物后就會(huì)慢慢地改變了
腳踏實(shí)地、真才實(shí)學(xué)才是最重要的
第三章.看見未來的十年二十年
世界大學(xué)新排名
熱門新專業(yè)
關(guān)注新興職業(yè)
從全球科技投入及優(yōu)先研究領(lǐng)域演變趨勢看人才需求
后記
致謝
前言
有夢者才有路
近幾年，不斷會(huì)有學(xué)生問到“要不要出國留學(xué)”、“出國留學(xué)有沒有價(jià)值”、“應(yīng)該去什么國家”、“應(yīng)該學(xué)習(xí)什么專業(yè)”等問題，因此我覺得很有必要對(duì)留學(xué)的價(jià)值取向等問題進(jìn)行探討，寫一本有關(guān)留學(xué)與人生的書。
其實(shí)，留學(xué)不是現(xiàn)代才有的。明代小說家吳承恩所著的《西游記》中講述的唐僧師徒取經(jīng)的故事，就是他們師徒的一段“留學(xué)”歷程。漢唐時(shí)期，也常有高僧前往西域、天竺（印度）研習(xí)佛學(xué)經(jīng)典，后至17世紀(jì)中期的清朝初年，又有僧人去到現(xiàn)在的意大利、法國等“西洋”地區(qū)學(xué)習(xí)基督教。這些前輩開了中國留學(xué)的先河。
留學(xué)是一種異國教育，即某國的學(xué)生留在別國進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同時(shí)期的留學(xué)教育受當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，具有鮮明的時(shí)代特性，因此，以時(shí)間為坐標(biāo)回顧不同時(shí)期的留學(xué)教育特點(diǎn)，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)留學(xué)的意義是很必要的。
中國的留學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，但是把留學(xué)作為教育制度的一個(gè)重要組成部分，則是在1840年鴉片戰(zhàn)爭之后才逐步形成，至晚清時(shí)期形成了第一次留學(xué)浪潮，那時(shí)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)留學(xué)救國，中國在應(yīng)對(duì)西方列強(qiáng)入侵的過程中屢次慘敗，中華民族遭遇空前危機(jī)。國難當(dāng)頭，人們將留學(xué)和救亡結(jié)合起來，了解和探求世界的熱情高漲，全面學(xué)習(xí)西方文化、探求救國救民之路成了歷史的必然選擇。以由容閎倡議，在曾國藩、李鴻章等人的支持下實(shí)施的中國幼童留美為標(biāo)志，國家開始有計(jì)劃地組織青年留學(xué)日本，或英、法、德等歐洲國家，學(xué)習(xí)制造、冶礦等科學(xué)技術(shù)。留學(xué)生在辛亥革命的發(fā)生、發(fā)展和中華民國的建立過程中，功不可沒，他們中大部分在民國初年回國，并以其精博的知識(shí)、出色的才干，成為民國時(shí)期社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力量。
民國時(shí)期形成了第二次留學(xué)浪潮，特點(diǎn)是尋求真理、獻(xiàn)身革命、科學(xué)救國。北洋政府時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，有責(zé)任的學(xué)人開始重新思考中國的前途與命運(yùn)，認(rèn)為出國留學(xué)是解決這一問題的重要途徑。1915年興起的新文化運(yùn)動(dòng)所追求的科學(xué)和民主的愿望，給傳統(tǒng)思想帶來巨大的沖擊，更新觀念、吸收世界新文化成為當(dāng)時(shí)留學(xué)生的主要追求。無論是學(xué)習(xí)理工科還是人文社會(huì)學(xué)科，留學(xué)生在國外大都受到了最好的教育，不僅學(xué)到了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的文化知識(shí)和科學(xué)的研究方法，還培養(yǎng)了敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，由此成為推動(dòng)國家社會(huì)與文化現(xiàn)代化發(fā)展的中流砥柱。無論在抗日救國運(yùn)動(dòng)還是新中國的建立過程中，一批留學(xué)歐美、日本的學(xué)生都起到了最重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。新中國的開國領(lǐng)袖中，有留學(xué)經(jīng)歷的人也占絕大多數(shù)。
1949年新中國成立后，開始了第三次留學(xué)浪潮，特點(diǎn)是踐行強(qiáng)國之路與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值相結(jié)合。當(dāng)時(shí)，留學(xué)教育被看作培養(yǎng)知識(shí)精英的重要途徑，留學(xué)歐美、日本的學(xué)生，以及20世紀(jì)五六十年代的留蘇學(xué)生，大都成為共和國60年歷史的重要參與者和締造者。之后，10年“文化大革命”使留學(xué)工作基本處于停滯狀態(tài)，直到1978年改革開放之后，人們的留學(xué)熱情才被重新點(diǎn)燃。改革開放30多年的發(fā)展，使中國許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況大為改善。國家積極和寬松的留學(xué)政策，國家建設(shè)對(duì)高層次人才的迫切需求，家長對(duì)孩子教育寄予的厚望，催生了中國新一輪且一浪高過一浪的留學(xué)熱潮。
翻開中國近現(xiàn)代史，可以發(fā)現(xiàn)留學(xué)生群體是我國近現(xiàn)代歷史舞臺(tái)的主角。他們中不但有錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等一大批物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、建筑等自然科學(xué)領(lǐng)域的杰出人才，也有如陳寅恪、胡適、傅斯年等人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的大家。這一群體在中國的科學(xué)技術(shù)、文化教育、政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都發(fā)揮了極其重要的作用。數(shù)據(jù)顯示，81%的中國科學(xué)院院士，以及54%的中國工程院院士，都有過留學(xué)的經(jīng)歷。
再橫向比較，我們的近鄰日本一直都重視向外部世界學(xué)習(xí)，歷史上就存在遣唐使的記錄，伊藤博文等人留學(xué)歐洲，給日本帶來了明治維新，加快了日本社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，始終沒有放松對(duì)外界先進(jìn)知識(shí)、文化的吸收和學(xué)習(xí)，20世紀(jì)七八十年代，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得他們能夠大量外派學(xué)生留學(xué)，由此形成了雄厚的人才后盾，國家經(jīng)濟(jì)因而能夠保持強(qiáng)勁的發(fā)展。
留學(xué)造就人才，人才強(qiáng)盛國家，這已成為當(dāng)今世界諸多國家的教育國策。與此同時(shí)，通過留學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的事業(yè)夢想，也已成為目前中國千萬個(gè)家庭改變?nèi)松窬值闹匾x擇。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年中國出國留學(xué)人數(shù)為33.97萬，是2000年的8倍，而2012年，這一人數(shù)超過了40萬，再次創(chuàng)出中國出國留學(xué)人數(shù)的歷史新高。
然而，任何事物都有兩面性。近幾年，隨著留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大和回國人員的增多，“海歸”變“海待”的問題也日益突出，由此，許多想要出國學(xué)習(xí)的學(xué)生及其家長心生疑惑：出國留學(xué)真的有價(jià)值嗎？
留學(xué)或不留學(xué)，已成為若干大學(xué)生甚至不少高中生的兩難選擇，留學(xué)價(jià)值也無可避免地被推上市場，接受社會(huì)的多角度評(píng)判。
什么是價(jià)值？比較學(xué)術(shù)的釋義是：價(jià)值是泛指客體對(duì)于主體表現(xiàn)出來的積極意義和有用性。以這一釋義評(píng)估，價(jià)值之于留學(xué)，最關(guān)鍵之處應(yīng)是對(duì)于留學(xué)者體現(xiàn)出來的積極意義和有用性。
就此，從2012年初始，我們?cè)O(shè)立了“留學(xué)與人生”的研究專題，力圖通過真實(shí)的訪談獲取真知，希冀為探索留學(xué)價(jià)值提供一條每個(gè)人都可以自行解讀的路。
我們的訪談人員對(duì)象從40后（1940~1949年生人）到80后（1980~1989年生人），專業(yè)覆蓋了建筑工程、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、法律、經(jīng)濟(jì)、管理等，其中有科學(xué)家、外交官、企業(yè)家、政府部門管理人員等，他們的留學(xué)方式、留學(xué)國家、留學(xué)時(shí)間長短和對(duì)留學(xué)的見解都各有不同，可謂中國近30年留學(xué)發(fā)展歷史的參與者和見證者。
對(duì)于留學(xué)價(jià)值，他們的見解和體驗(yàn)不盡相同，但有兩點(diǎn)卻高度趨向一致：一是都無一例外地表示，留學(xué)擴(kuò)大了視野，重新認(rèn)識(shí)了世界和人生；二是出國初衷幾乎都源于當(dāng)年的一個(gè)夢想和一份激情。
訪談中我們看到：一位在中國沒有學(xué)過英語、沒念過正規(guī)大學(xué)的女士，在美國陪同丈夫留學(xué)期間，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和智慧，進(jìn)入了全美專業(yè)排名第二的普度大學(xué)金融系，獲得農(nóng)經(jīng)博士學(xué)位，最終成為香港一所大學(xué)的教授。她的丈夫在評(píng)價(jià)妻子的這段經(jīng)歷時(shí)說，美國給所有人機(jī)遇，所以做父母的也好，小孩也好，都拼命想出去，但能不能把握住機(jī)遇，主要靠你自己。
另一個(gè)年近40才赴德國留學(xué)，并在當(dāng)時(shí)德國還沒有承認(rèn)中國的本科、碩士學(xué)位的情況下，以扎實(shí)的功底和不撓的精神，克服了博士入學(xué)及學(xué)習(xí)過程中的種種困難，并用兩年的時(shí)間順利獲得博士學(xué)位，回國工作后，建立了中國的工程監(jiān)理制度，為中國的工程管理進(jìn)步做出了重大的貢獻(xiàn)。他說，我覺得父母能給子女什么呢？不是給錢，而是給他們一個(gè)教育機(jī)會(huì)。我去德國最大的收獲就是在德國受到了全面的教育，我覺得這是社會(huì)文化的差別，而不僅僅是技術(shù)水平的差別。
還有一名學(xué)暖通的工科學(xué)生，主動(dòng)放棄了在國內(nèi)即將完成的碩士學(xué)位，選擇到美國攻讀博士學(xué)位和博士后，并跨專業(yè)進(jìn)入美國納米科學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，成為所在大學(xué)當(dāng)時(shí)最年輕的終身教授和教學(xué)研究的中流砥柱。他非常成功地完成了從國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生到美國一流大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，從工程領(lǐng)域到科學(xué)領(lǐng)域，從工程應(yīng)用到基礎(chǔ)研究，從留學(xué)生到教授的轉(zhuǎn)變。他說，我覺得出國的機(jī)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生來說是非常重要的，能夠增加他們的閱歷，提高他們對(duì)國際化研究趨勢的認(rèn)識(shí)，通過他們自己的親身體驗(yàn)，還能感受到不同文化之間的差異，這是非常有意義的。
還有一位當(dāng)年的普通學(xué)生，為自己的專業(yè)夢想選擇放棄國內(nèi)的博士學(xué)位而去美國學(xué)習(xí)，如今已成長為IBM集成供應(yīng)鏈服務(wù)戰(zhàn)略尋源全球總監(jiān)，成為了世界頂級(jí)企業(yè)所倚重的高級(jí)人才。他說，我所經(jīng)歷的事情，是我在國內(nèi)的同學(xué)沒有經(jīng)歷過的，可能他們這輩子都不會(huì)經(jīng)歷，所以我覺得說起留學(xué)，更多的是一筆人生的財(cái)富。
更有一位年僅24歲的年輕留學(xué)生，已有兩年多歐洲求學(xué)生涯和三年多美國求學(xué)生活的經(jīng)歷，目前還繼續(xù)在美國學(xué)習(xí)人類學(xué)專業(yè)，由于每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)他都把握得很好，因此對(duì)自己的未來顯得特別輕松和自信。他說，像我這種在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)兒死板的中國學(xué)生，結(jié)合國外非常豐富的資源，綜合不同制度之間的差異，接受一個(gè)國家教育制度中比較精華的部分，就非常好。
能否說，今天他們的感悟，亦是對(duì)留學(xué)價(jià)值中最核心價(jià)值的詮釋？
每個(gè)民族都有自己的夢想，每個(gè)人也都有自己的夢想。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想�！睘榱诉@個(gè)夢想，100多年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女漂洋過海去求學(xué)、去奮斗，將祖國的強(qiáng)盛夢想與個(gè)人生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融為一體。時(shí)至今日，當(dāng)留學(xué)已經(jīng)成為個(gè)人夢想和家庭夢想的另一條實(shí)現(xiàn)道路時(shí)，留學(xué)承載的夢想分量更顯厚重。
夢想是人類對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢想會(huì)不切實(shí)際，但毫無疑問，夢想是人類最真誠的愿望，也是人類最能獲取力量的來源。
2013年高考，有兩個(gè)相關(guān)的數(shù)字特別引人注目，一個(gè)是100萬學(xué)生棄考，再次刷新了近年棄考學(xué)生的人數(shù)；另一個(gè)是有資料顯示，中國的人才外流數(shù)量已經(jīng)位列世界第一。與此相關(guān)的另一個(gè)事實(shí)是，兩位專門教授英文口語的外教，在面對(duì)今年某地的英文高考試卷時(shí)竟然無法下筆，大呼“confusing”（困惑）。他們說，不，我們不是這樣說話的，中國學(xué)生為什么要花大量時(shí)間在這些題上？
中國杰出的科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)提問：“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這個(gè)尖銳的詰問被稱為“錢學(xué)森之問”，曾在中國教育界、科技界引起震動(dòng)。但遺憾的是，這個(gè)提問至今也沒有找到答案。
著名教育家竺可楨曾說：“歐美的科學(xué)技術(shù)，并不能產(chǎn)生現(xiàn)代歐洲文明，倒是歐美人的頭腦，才產(chǎn)生近代科學(xué)。換而言之，若是一般國人無科學(xué)頭腦，則雖滿街引擎，遍地電器，科學(xué)還是不能發(fā)達(dá)。就像沙漠里雖然移植新鮮茁壯的果樹，其萎謝可立而待�！�
然而，昨天和今天，當(dāng)一代又一代的“海歸”都成為中國創(chuàng)新和發(fā)展的引擎時(shí)，當(dāng)一批又一批的“海鷗”在海外取得非凡的成就時(shí)，對(duì)于“錢學(xué)森之問”和種種有關(guān)中國式教育的是非疑惑，我們解答的思路是不是就會(huì)清晰一些呢？
作為研究者，當(dāng)我們記錄下被訪者如今令人羨慕的種種成就時(shí)，也更希望大家去聆聽他們?yōu)榱藟粝�，去海外辛苦求索、艱難追尋的歷程和故事。也許，他們?cè)?jīng)走過的路，經(jīng)歷過的酸甜苦辣，感悟到的方方面面，正是我們尋找的留學(xué)價(jià)值的答案。
“一年之計(jì)，莫若樹谷；十年之計(jì)，莫若樹木；終身之計(jì)，莫若樹人。”縱觀社會(huì)歷史的發(fā)展，無論是國家、公司、學(xué)校，人才始終是最為重要的因素。今天的年輕人真的應(yīng)該慶幸自己生長在現(xiàn)在的時(shí)代，因?yàn)樽鎳纫酝魏螘r(shí)候都更強(qiáng)盛、更開放，社會(huì)為走出國門創(chuàng)造的條件一年比一年完善，世界發(fā)展對(duì)人才也呈現(xiàn)出從未有過的渴望。這樣的時(shí)代，對(duì)于有夢想者，本身便是一個(gè)應(yīng)該去全力追逐的大機(jī)遇。
夢想總是人生的引導(dǎo)，有夢想才有路，才有擊不垮的奮斗力量。留學(xué)如此，不留學(xué)亦如此。但是，中國自古就有讀萬卷書、行萬里路的教誨，多經(jīng)歷必然就多見識(shí)，多見識(shí)必然就多成長。世界是豐富多彩的，人生也應(yīng)該是五彩斑斕的。
所以，如果留學(xué)已經(jīng)成為你的一個(gè)夢想，我們謹(jǐn)愿這本書能助你一臂之力。
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