彭堃墀校長在教育學(xué)生方面，反復(fù)強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究，首先要了解前人的科學(xué)成果，“閉門造車”的時(shí)代已經(jīng)過去了。他不反對年輕人自我創(chuàng)新，但任何一項(xiàng)自然科學(xué)研究的創(chuàng)新都需要對前人總結(jié)出來的成果提出理性的質(zhì)疑。
時(shí)代不同，想法不同屬于正�，F(xiàn)象
秦東佳：青年時(shí)代，您在面對未來和前途時(shí)，請問您有沒有產(chǎn)生過迷茫的心理？當(dāng)時(shí)，您是如何確定自己未來發(fā)展方向的？
彭堃墀：沒有！面對父母弟妹，面對當(dāng)時(shí)的社會(huì)，需要承擔(dān)的東西太多了，很多事情你必須仔細(xì)地思考�，F(xiàn)代人常常掛在嘴邊的迷茫、空虛，對于那時(shí)的我根本無暇顧及。面對當(dāng)時(shí)社會(huì)那個(gè)大的形勢，如何讓自己適應(yīng)形勢的發(fā)展，如何努力學(xué)習(xí)，如何把家庭照顧好，如何讓弟弟妹妹一起隨國家的發(fā)展而發(fā)展，這些才是我所急切關(guān)心的問題。
還有就是我和山西大學(xué)，曾經(jīng)有很多人不理解，我為什么要留在山大，而且從來沒有想過離開？其實(shí)我要離開山大的機(jī)會(huì)很多，說實(shí)話我回國的時(shí)候，山西大學(xué)的條件很差，很多人都說我不可能在這兒建實(shí)驗(yàn)室，但最后還是建起來了，還成了國家實(shí)驗(yàn)室，人不是也培養(yǎng)出來了？當(dāng)時(shí)山大培養(yǎng)了我，還把我送到國外，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)也擔(dān)了很多風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榧彝栴}一般不把夫妻兩個(gè)人同時(shí)派出去，怕不回來。我愛人謝老師去美國是省長簽字才走的，沒有他們?yōu)槲覀冏龅囊磺�，哪里�?huì)有我們的今天？當(dāng)時(shí)除了山西大學(xué)對我很不錯(cuò)外，還有一個(gè)原因就是山西大學(xué)的人了解我，對我很信任，這個(gè)很重要。人是生活在社會(huì)中的，所以人要為集體著想，而不能只為個(gè)人。
現(xiàn)在一些年輕人迷茫的原因在于索取太多卻不考慮奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該考慮自己對社會(huì)的貢獻(xiàn)，你可以享受人們勞動(dòng)的成果、歷史積累的成果、科學(xué)技術(shù)的成果，但是反過來你也要反哺社會(huì)，要做你力所能及的事情，不能待在那兒不動(dòng)，每天指責(zé)這個(gè)，指責(zé)那個(gè)，這樣不行。就像我做校長的時(shí)候，有些人跟我說山大怎么怎么不好，我不問他其他的，首先問他到山大來，對這兒有什么貢獻(xiàn)，你有貢獻(xiàn)我跟你談，你什么貢獻(xiàn)都沒有我就不能跟你談。所以說，你要對這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)，這個(gè)貢獻(xiàn)不是非得有多大，而是要做你力所能及的事，你不能什么事都不做只管批評(píng)。
彭壟墀校長眼中似乎沒有逆境這一說，無論環(huán)境多糟，他總能順勢而為，盡自己最大的努力把事情做好。因?yàn)樾南瞪鐣?huì)，任何外在環(huán)境的不足在自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任面前都顯得渺小，也正是由于他能踏踏實(shí)實(shí)將本職工作做到最好，才使得他在任何環(huán)境中都能心無旁騖，專注一心。
人生的價(jià)值就是主動(dòng)為人民服務(wù)
秦東佳：做導(dǎo)師、做校長，不同的角色，您的所作所為都得到了學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)。請問您秉持著一種什么樣的理念？
彭堃墀：你們看我光電所墻上貼的“奉獻(xiàn)”二字，說的就是要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，要奉獻(xiàn)自己。我現(xiàn)在上班，要求每個(gè)職員必須準(zhǔn)時(shí)到。在我看來，如果連這點(diǎn)都做不到，怎么工作？國家給你待遇，人民把你養(yǎng)著就是要你好好工作，那你就必須把本職工作做好！這一點(diǎn)我對任何人都不客氣，不管你是誰都不能遲到。每周六我們有一個(gè)報(bào)告會(huì)，在報(bào)告會(huì)總結(jié)上，我既講專業(yè)發(fā)展的意見，也講做人的道理。
對學(xué)生而言，我的研究所每天上午下午晚上都要考勤，周六上午的報(bào)告會(huì)每個(gè)人必須準(zhǔn)時(shí)參加，周日晚上還要求上晚自習(xí)。這樣做就是為了嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們在這兒多做點(diǎn)事情。這個(gè)考勤制從1983年開始建所一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我這兒不允許你想來就來不想來就不來，決定留在這兒你就必須按照我們的要求好好工作，要不然你沒辦法跟世界競爭，不僅僅是在山西省。
秦東佳：您剛才講到人的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在奉獻(xiàn)社會(huì)上，現(xiàn)在的年輕人面臨的情況跟以前不同，我們講的更多的不是貢獻(xiàn)，而是一些小我的問題。就這方面的問題，我們特別想聽聽您的看法？
彭堃墀：一個(gè)人的價(jià)值當(dāng)然是通過你對社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來的。人是社會(huì)的人，他不是孤立的。
P14－P15
2011年初冬，從王殿文主編把組織學(xué)生的事交代給我，到2014年春暖花開，時(shí)間不知不覺都去了哪里？兩年多的光陰，如白駒過隙。回首過去的時(shí)光，回首這一路上的酸甜苦辣，真是感慨萬千、浮想聯(lián)翩。一位位奉獻(xiàn)愛的人們凝聚在這里；一個(gè)個(gè)曾經(jīng)幼稚的臉龐凝聚在這里；一支支稚嫩的文筆凝聚在這里；一次次興奮和頹喪的碰撞，讓人生變得五彩繽紛，人格、道德、精神、接人待物、團(tuán)隊(duì)合作、采訪技巧、謀篇布局、創(chuàng)作修改……得到了全面的升華。更令人可喜的是經(jīng)過大家的共同努力，一本陳述成功人士精彩人生的書完成了，馬上就要付印了。所有的一切也就成了“過去”，當(dāng)然新的一切才剛剛開了個(gè)頭。
愛之心見之行。主編是看到了許多青年人，尤其是當(dāng)今的大學(xué)生普遍存在的成長困惑，而把自己的人生智慧化作了一條條“順序”。我是把一個(gè)個(gè)只掌握課本知識(shí)的大學(xué)生組織起來，苦口婆心的說教，把他們的思想逐漸地統(tǒng)一到具體的寫作過程中。每一位采訪對象是看到了學(xué)生們忠誠上進(jìn)的行動(dòng)，把自己的人生精華無私地奉獻(xiàn)出來。出版社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯是看到了大學(xué)生的行動(dòng)不僅可以幫助自己，更能幫助其他青年人，而把他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)雕刻在字里行間。參與創(chuàng)作的大學(xué)生是看到了進(jìn)步的希望，更主要的是看到了分享社會(huì)賢達(dá)們智慧的喜悅，把愛定格和無限的放大。愛的行動(dòng)正在由一個(gè)人，變成一群人，有可能將來會(huì)變成整個(gè)社會(huì)的行動(dòng)，人們都來奉獻(xiàn)自己的愛心幫助青年人成長，從點(diǎn)滴做起，那將是社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，道德文明的升華。
千里之行，始于足下�；貞涀蛱�，忘記了我們曾經(jīng)修改了多少次采訪提綱；忘記了打了多少次電話才聯(lián)系到采訪對象；忘記了有多少人拒絕了我們的采訪；忘記了寫采訪提綱查閱了多少資料；忘記了怎樣找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己內(nèi)心的寢食難安；忘記了我身邊的伙伴換了多少人；忘記了我們走了多少的冤枉路；忘記了無數(shù)次發(fā)自內(nèi)心的感嘆；忘記了……，但是永遠(yuǎn)也忘不了給學(xué)生們帶來那么多的啟迪和進(jìn)步。其中大家議論最多的是：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”。正是由于這個(gè)原因許多學(xué)生退出，但是他們卻懂得了努力學(xué)習(xí)。許多人遭受了資料收集、寫采訪提綱、聯(lián)系采訪對象、寫作等環(huán)節(jié)的挫折，但是他們并沒有倒下，而是選擇了拼搏和奮進(jìn)。從他們點(diǎn)滴的進(jìn)步中也許看不到必然，但進(jìn)步不就是在有準(zhǔn)備的偶然中產(chǎn)生的必然嗎？
站在今天，許多人自豪的說：我們長大了，成熟了，懂事了。因?yàn)樗麄冇H歷了各種各樣的人和事；因?yàn)樗麄儚乃崽鹂嗬敝衅肺吨松�；因�(yàn)樗麄冊诰唧w的待人接物中看到了許多名人的本真；因?yàn)樗麄冊谧终寰渥弥姓瓶刂鞴庖绮实奈恼�；因�(yàn)樗麄冊谙嗷サ膸头鲋懈惺苤w的偉大。寫作的過程盡管已經(jīng)結(jié)束，但是他們在其中得到的教育和鍛煉必定終身受益，而且會(huì)呈現(xiàn)幾何級(jí)的擴(kuò)張。
放眼未來，充滿希望。你是一個(gè)大學(xué)行政管理者，或是其他行業(yè)的管理者，你從我們的書中可以領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄；你是一個(gè)教師，你從我們的書中能夠?qū)W會(huì)如何成為一個(gè)好教師，如何讓你的學(xué)生更加喜歡聽你的課，如何讓知識(shí)變成桃李芬芳；你是一個(gè)家長，你從我們的書中可以懂得如何成為一個(gè)合格的家長，讓你的孩子接受最全面、最科學(xué)、最有效的家教；你是一個(gè)青年人，尤其是大學(xué)生，你從我們的書中會(huì)看到令人仰慕的校長是那樣的可親可敬，他們的人生智慧是如此的精辟和實(shí)用。有了這些，我好像是一個(gè)耕耘者，在盡自己的所能播撒著希望和未來。
《順序決定成敗》的出版要感謝所有曾經(jīng)給過我們支持的領(lǐng)導(dǎo)和朋友。在百忙之中，分管教育工作的副省長張復(fù)明，省教育廳廳長張文棟給予了指導(dǎo)和支持！出版社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯，為了高質(zhì)量的完成寫作，多次對寫作內(nèi)容和形式進(jìn)行具體指導(dǎo)，并且還協(xié)調(diào)了出版社的資深編輯孫繡、杜厚勤、來普亮對具體工作進(jìn)行指導(dǎo)，為了早日出版發(fā)行侯浩天編輯加班加點(diǎn)。還要感謝所有接受采訪與拒絕采訪的校長們，是他們鍛煉了學(xué)生們戰(zhàn)勝風(fēng)霜雪凍的信心和能力，讓他們感悟到人生的智慧與境界。還要感謝我們的團(tuán)隊(duì)“山大信立強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)作基地，，的領(lǐng)導(dǎo)和同事們：山西大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營公司的李君超總經(jīng)理以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大學(xué)生為理念作為組織的領(lǐng)導(dǎo)，提供了多方面指導(dǎo)；剛畢業(yè)的大學(xué)生周媛老師、�；哿崂蠋熢诰唧w的人員培訓(xùn)和組織工作中任勞任怨，為書的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；張海燕老師則從自己熟悉的動(dòng)漫影視轉(zhuǎn)行進(jìn)行圖書的設(shè)計(jì)、排版工作，適應(yīng)快、提高快、進(jìn)步快；還有杜桂梅老師、陳超華老師、高雷老師等也都盡心竭力地配合完成各項(xiàng)工作。還要感謝山西大學(xué)音樂學(xué)院的鄭麗芬老師，哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院的侯巧丹老師，政治學(xué)院的王謹(jǐn)老師，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的李巧紅老師等許多熱心人為我們推薦優(yōu)秀學(xué)生，介紹采訪對象。
一本真正的好書并非在于其內(nèi)容辭藻上的華麗，而是看他對現(xiàn)實(shí)究竟能夠起到多大的影響和教育意義。由于參與寫作的大學(xué)生來自于不同的學(xué)校、不同的專業(yè)，有著不同的經(jīng)歷，他們的文字水平、寫作能力都很有限，但是他們都很努力，都很認(rèn)真，都很忠誠，通過這次創(chuàng)作他們都不同程度的有了多方面的進(jìn)步，因此，我相信讀者作為最忠實(shí)的裁判，即使最終證明本書并非經(jīng)典，但他若能給正處于迷茫中的廣大青年人以啟示，并最終幫助和指導(dǎo)他們走出困境，我們的努力便沒有荒廢。最后，敬請讀者不吝指正。
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