作品介紹

包羅萬象的社會(huì)學(xué)


作者:?jiǎn)潭鳌ね?nbsp;    整理日期:2014-09-11 12:38:37

什么是社會(huì)學(xué)?社會(huì)學(xué)有什么用?我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和踐行社會(huì)學(xué)?
  美國(guó)社會(huì)學(xué)家喬恩·威特教授所著的《包羅萬象的社會(huì)學(xué)(第3版)》,使用了現(xiàn)實(shí)世界的大量例子和數(shù)據(jù)資源,從功能論、沖突論和互動(dòng)論的視角解讀經(jīng)濟(jì)、政治、文化、宗教、教育、階級(jí)、家庭、種族和民族,解釋全球化及不平等、健康與環(huán)境、社會(huì)變遷等社會(huì)現(xiàn)象,使我們?cè)陬I(lǐng)略到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)性的同時(shí),也能感受到強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。
  《包羅萬象的社會(huì)學(xué)(第3版)》采用大16開四色印刷的雜志書形式,圖文并茂的內(nèi)容、風(fēng)格多樣的行文和活潑不拘的排版給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。再加上“流行文化中的社會(huì)學(xué)”、“關(guān)于社會(huì)學(xué)的五部電影”、“社會(huì)學(xué)思考”等豐富多彩的互動(dòng)欄目,為我們創(chuàng)造了一種妙趣橫生的學(xué)習(xí)方式,促使我們批判性地思考和自己密切相關(guān)的社會(huì)問題,幫助我們更輕松地?fù)荛_社會(huì)迷霧、看透世界真相,并以社會(huì)學(xué)家的視角觀察社會(huì),最終通過改變自己的選擇來改變世界。
  《包羅萬象的社會(huì)學(xué)(第3版)》是我們學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、了解當(dāng)今世界的最佳入門讀物,適合廣大普通讀者、在校大學(xué)生、社區(qū)工作人員和國(guó)家機(jī)關(guān)干部閱讀。
  目錄:
  目錄:
  
  1社會(huì)學(xué)的想象力
  什么是社會(huì)學(xué)2
  社會(huì)學(xué)的想象力
  漢堡包奇跡
  定義社會(huì)學(xué)
  系統(tǒng)性研究
  目錄:
  1社會(huì)學(xué)的想象力
  什么是社會(huì)學(xué)2
  社會(huì)學(xué)的想象力
  漢堡包奇跡
  定義社會(huì)學(xué)
  系統(tǒng)性研究
  個(gè)人
  社會(huì)
  差異性結(jié)果
  社會(huì)學(xué)與社會(huì)科學(xué)
  社會(huì)學(xué)與常識(shí)
  什么是社會(huì)學(xué)理論8
  建構(gòu)社會(huì)學(xué)理論
  檢驗(yàn)社會(huì)學(xué)理論
  運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論
  社會(huì)學(xué)的發(fā)展11
  社會(huì)秩序是如何維持的
  權(quán)力與不平等產(chǎn)生了怎樣的影響
  互動(dòng)是如何塑造我們的世界的
  群體成員資格是如何影響機(jī)會(huì)的
  社會(huì)學(xué)家應(yīng)該怎樣反應(yīng)
  三種社會(huì)學(xué)視角14
  踐行社會(huì)學(xué)16
  個(gè)人社會(huì)學(xué)
  學(xué)術(shù)社會(huì)學(xué)
  應(yīng)用社會(huì)學(xué)
  臨床社會(huì)學(xué)
  開發(fā)社會(huì)學(xué)的想象力18
  2社會(huì)學(xué)研究
  社會(huì)學(xué)研究的步驟20
  確定問題
  文獻(xiàn)回顧
  提出假設(shè)
  收集并分析數(shù)據(jù)
  選擇樣本
  確保效度和信度
  形成結(jié)論
  支持假設(shè)
  控制其他變量
  小結(jié):研究過程
  主要研究設(shè)計(jì)26
  調(diào)查
  調(diào)查設(shè)計(jì)中的問題
  調(diào)查的類型
  定量研究與定性研究
  觀察
  實(shí)驗(yàn)
  使用現(xiàn)有資源
  研究倫理32
  保密
  研究贊助
  價(jià)值中立
  女性主義方法論
  3文化
  文化與社會(huì)38
  創(chuàng)造文化39
  文化普同性
  創(chuàng)新
  傳播與全球化
  文化的要素43
  物質(zhì)文化與技術(shù)
  語言
  薩丕爾-沃爾夫假說
  非語言溝通
  價(jià)值觀
  規(guī)范
  規(guī)范的類型
  接受規(guī)范
  約制
  文化差異52
  主流意識(shí)形態(tài)
  文化差異的各方面
  亞文化
  反主流文化
  文化震驚
  對(duì)文化差異的態(tài)度
  我族中心主義
  文化相對(duì)主義
  4社會(huì)化
  社會(huì)化的作用58
  社會(huì)環(huán)境:隔離的影響
  極端的童年隔離
  靈長(zhǎng)類動(dòng)物研究
  遺傳的作用
  自我與社會(huì)化61
  關(guān)于自我的社會(huì)學(xué)分析
  庫(kù)利:鏡中我
  米德:自我的發(fā)展階段
  戈夫曼:自我的呈現(xiàn)
  對(duì)自我的心理分析
  社會(huì)化的媒介66
  家庭
  跨文化的差異
  種族和性別的影響
  學(xué)校
  同輩群體
  大眾傳媒和技術(shù)
  工作場(chǎng)所
  宗教與國(guó)家
  生命歷程中的社會(huì)化74
  生命歷程
  預(yù)期社會(huì)化和再社會(huì)化
  生命歷程中的角色轉(zhuǎn)變
  老齡化與社會(huì)77
  對(duì)退休的適應(yīng)
  關(guān)于老齡化的觀點(diǎn)79
  撤離理論
  活動(dòng)理論
  年齡歧視
  死亡和瀕死
  5社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)互動(dòng)
  社會(huì)互動(dòng)84
  個(gè)人與社會(huì)
  現(xiàn)實(shí)的社會(huì)構(gòu)建
  社會(huì)結(jié)構(gòu)的要素85
  地位
  先賦地位與自致地位
  主要地位
  社會(huì)角色
  角色沖突
  角色緊張
  角色退出
  群體
  初級(jí)群體與次級(jí)群體
  內(nèi)群體與外群體
  參照群體
  聯(lián)盟
  社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
  虛擬世界
  社會(huì)制度
  科層制97
  科層制的特點(diǎn)
  勞動(dòng)分工
  職權(quán)等級(jí)
  書面規(guī)章制度
  非人格性
  基于技術(shù)資格就業(yè)
  作為一種生活方式的科層制
  科層制的擴(kuò)張
  從科層制到寡頭政治
  科層制和組織文化
  全球視角下的社會(huì)結(jié)構(gòu)102
  禮俗社會(huì)與法理社會(huì)
  機(jī)械團(tuán)結(jié)與有機(jī)團(tuán)結(jié)
  技術(shù)與社會(huì)
  前工業(yè)社會(huì)
  工業(yè)社會(huì)
  后工業(yè)社會(huì)
  后現(xiàn)代生活
  故事
  影像
  選擇
  網(wǎng)絡(luò)
  6越軌
  社會(huì)控制108
  遵從和服從
  非正式和正式社會(huì)控制
  法律與社會(huì)
  越軌113
  什么是越軌行為
  越軌和社會(huì)污名
  犯罪115
  官方犯罪報(bào)告
  犯罪趨勢(shì)
  被害人調(diào)查
  白領(lǐng)犯罪
  無受害者犯罪
  集團(tuán)犯罪
  國(guó)際犯罪
  跨國(guó)犯罪
  國(guó)際犯罪率
  社會(huì)學(xué)視角下的越軌和犯罪120
  社會(huì)秩序、越軌與犯罪
  涂爾干的越軌理論
  默頓的越軌理論
  人際互動(dòng)和本地情境
  文化傳播
  社會(huì)解組理論
  標(biāo)簽理論
  權(quán)力與不平等
  種族與階級(jí)
  性別
  7家庭
  全球視野中的家庭128
  實(shí)質(zhì)性定義:家庭是什么
  親屬關(guān)系模式
  家庭類型
  婚姻類型
  功能性定義:家庭做什么
  權(quán)威性模式:由誰主宰
  婚姻和家庭134
  求愛與配偶選擇
  影響家庭生活和親密關(guān)系的因素
  社會(huì)階層差異
  種族和民族差異
  育兒模式
  父輩撫育和祖輩撫育
  收養(yǎng)
  雙收入家庭
  單親家庭
  重組家庭
  多樣化的生活方式141
  同居
  保持單身
  不生孩子
  同性戀關(guān)系
  離婚145
  離婚的統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)
  與離婚有關(guān)的因素
  離婚對(duì)孩子的影響
  8教育與宗教
  社會(huì)中的教育150
  社會(huì)學(xué)視角下的教育151
  教育與社會(huì)秩序
  文化傳承
  促進(jìn)社會(huì)整合
  教養(yǎng)及社會(huì)控制
  激勵(lì)文化創(chuàng)新
  兒童保育
  教育和不平等
  隱性課程
  教師期望
  地位賦予
  文憑主義
  性別
  不平等與機(jī)會(huì)
  作為正式組織的學(xué)校158
  學(xué)校的科層化
  教學(xué)是一種職業(yè)
  學(xué)生亞文化
  社區(qū)大學(xué)
  在家教育
  定義宗教162
  實(shí)質(zhì)性定義:宗教是什么
  功能性定義:宗教做什么
  宗教的組成部分164
  信仰
  儀式
  體驗(yàn)
  團(tuán)體
  教會(huì)
  教派
  宗派
  新興宗教
  世界宗教169
  社會(huì)學(xué)視角下的宗教170
  整合
  社會(huì)變遷
  韋伯的論點(diǎn)
  解放神學(xué)
  社會(huì)控制
  馬克思的宗教觀
  性別與宗教
  9經(jīng)濟(jì)與政治
  經(jīng)濟(jì)變遷176
  工業(yè)化
  去工業(yè)化
  大蕭條
  勞動(dòng)力的變化
  權(quán)力
  權(quán)威類型
  傳統(tǒng)型權(quán)威
  超凡魅力型權(quán)威
  法理型權(quán)威
  經(jīng)濟(jì)體制182
  資本主義
  社會(huì)主義
  混合經(jīng)濟(jì)
  非正式經(jīng)濟(jì)
  政治體制186
  君主制
  寡頭政治
  專制和極權(quán)主義
  民主制
  美國(guó)的權(quán)力結(jié)構(gòu)189
  權(quán)力精英模型
  米爾斯的模型
  多姆霍夫的模型
  多元模型
  美國(guó)的政治參與192
  選民參與
  政治中的種族和性別
  戰(zhàn)爭(zhēng)與和平195
  戰(zhàn)爭(zhēng)
  恐怖主義
  和平
  10社會(huì)階級(jí)
  理解分層202
  分層體系
  奴隸制
  種姓制
  等級(jí)制
  社會(huì)階級(jí)
  社會(huì)流動(dòng)
  開放的與封閉的分層系統(tǒng)
  社會(huì)流動(dòng)的類型
  社會(huì)學(xué)視角下的分層206
  馬克思論階級(jí)
  韋伯論權(quán)力
  布迪厄論文化
  物質(zhì)資源、社會(huì)資源與文化資源
  美國(guó)的社會(huì)階級(jí)211
  文化資本
  地位和聲望
  職業(yè)聲望
  社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
  收入和財(cái)富
  收入
  財(cái)富
  中產(chǎn)階級(jí)的奮斗
  貧困
  定義貧困
  誰是窮人
  社會(huì)流動(dòng)
  職業(yè)流動(dòng)
  收入和財(cái)富
  教育
  種族與民族
  性別
  生活機(jī)遇223
  11全球不平等
  全球鴻溝226
  全球分層的觀點(diǎn)228
  現(xiàn)代化的發(fā)展
  殖民主義的遺留問題
  跨國(guó)公司的發(fā)展
  現(xiàn)代化
  依賴關(guān)系
  世界的分層234
  收入和財(cái)富
  貧困
  社會(huì)流動(dòng)
  不同國(guó)家的代際流動(dòng)
  性別差異與流動(dòng)
  墨西哥的社會(huì)分層
  墨西哥的經(jīng)濟(jì)
  墨西哥的種族關(guān)系:色彩分層
  墨西哥女性的地位
  邊境地區(qū)
  移民到美國(guó)
  普遍人權(quán)243
  人權(quán)的定義
  原則與實(shí)踐
  人權(quán)運(yùn)動(dòng)
  12性別與性
  性別的社會(huì)建構(gòu)248
  性與性別
  性別角色的社會(huì)化
  性別表現(xiàn)
  女性的性別角色
  男性的性別角色
  跨文化中的性別
  重新認(rèn)識(shí)性和性別
  為了變革:女性運(yùn)動(dòng)255
  第一波
  第二波
  第三波
  性的社會(huì)建構(gòu)258
  性征和性認(rèn)同
  性行為
  性別與不平等263
  性別歧視
  美國(guó)的女性
  勞動(dòng)力參與
  收入
  家庭與工作
  政治
  針對(duì)女性的暴力
  世界范圍內(nèi)的女性
  13種族與民族
  種族與民族272
  種族
  種族的社會(huì)建構(gòu)
  多重身份
  民族
  偏見與歧視277
  偏見
  歧視
  歧視行為
  玻璃天花板效應(yīng)
  種族定性
  優(yōu)勢(shì)人群的特權(quán)
  制度性歧視
  社會(huì)學(xué)視角下的種族與民族283
  社會(huì)秩序與不平等
  接觸假說
  群體間的關(guān)系模式
  種族滅絕
  種族驅(qū)逐和種族融合
  種族同化
  種族隔離
  種族多元化
  美國(guó)的種族與民族287
  種族群體
  非裔美國(guó)人
  印第安人
  亞裔美國(guó)人
  阿拉伯裔美國(guó)人
  民族群體
  西班牙裔美國(guó)人
  猶太裔美國(guó)人
  白種人
  移民296
  移民趨勢(shì)
  移民政策
  14人口、健康與環(huán)境
  人口302
  出生
  死亡
  遷移
  人口過渡
  階段1:前工業(yè)社會(huì)
  階段2:工業(yè)社會(huì)早期
  階段3:工業(yè)社會(huì)后期
  階段4:后工業(yè)社會(huì)
  社會(huì)學(xué)視角下的健康與疾病308
  文化、社會(huì)與健康
  疾病與社會(huì)秩序
  權(quán)力、資源與健康
  社會(huì)醫(yī)療化
  衛(wèi)生保健的不平等
  標(biāo)簽與權(quán)力
  協(xié)商治療
  社會(huì)流行病學(xué)313
  社會(huì)階級(jí)
  種族與民族
  性別
  年齡
  美國(guó)的衛(wèi)生保健318
  歷史回眸
  政府的角色
  補(bǔ)充與替代醫(yī)療
  社會(huì)學(xué)視角下的環(huán)境321
  人類生態(tài)學(xué)
  權(quán)力、資源與環(huán)境
  環(huán)境正義
  環(huán)境問題324
  空氣污染
  水污染
  全球氣候變化
  全球反應(yīng)
  15社會(huì)變遷
  全球社會(huì)變遷330
  社會(huì)學(xué)視角下的社會(huì)變遷330
  社會(huì)進(jìn)化論
  均衡與社會(huì)秩序
  資源、權(quán)力與變遷
  科技與未來334
  計(jì)算機(jī)技術(shù)
  地球村的隱私與審查
  生物科技與基因庫(kù)
  抵制科技
  社會(huì)運(yùn)動(dòng)341
  相對(duì)剝奪理論
  資源動(dòng)員理論
  性別與社會(huì)運(yùn)動(dòng)
  新社會(huì)運(yùn)動(dòng)
  通訊與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的全球化
  社會(huì)學(xué)是一個(gè)動(dòng)詞344
  個(gè)人社會(huì)學(xué)
  公共社會(huì)學(xué)
  踐行社會(huì)學(xué)





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作家文集

下載說明
包羅萬象的社會(huì)學(xué)的作者是喬恩·威特,全書語言優(yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動(dòng)引人入勝。為表示對(duì)作者的支持,建議在閱讀電子書的同時(shí),購(gòu)買紙質(zhì)書。

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