作品介紹

社會沖突中的和平教育:學(xué)校層面的目標(biāo)與策略


作者:王正青     整理日期:2014-07-28 02:04:12

本書以近年來興起于學(xué)術(shù)界的和平學(xué)為理論基礎(chǔ),從分析和平、暴力、沖突等核心概念入手,剖析了和平教育的內(nèi)外邊界、學(xué)理基礎(chǔ)、人性論立場,梳理了世界范圍內(nèi)和平教育的發(fā)展演變。本書基于轉(zhuǎn)型期社會所面臨的不同暴力形態(tài),設(shè)計了相應(yīng)的和平教育主題,構(gòu)建了當(dāng)前學(xué)校和平教育的目標(biāo)體系,探討了影響學(xué)校和平教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多重因素,總結(jié)了融入式和平教育、學(xué)科式和平教育、主題式和平教育活動、項目帶動式民間組織推動等和平教育實(shí)踐策略。本書還分析了當(dāng)前中國開展和平教育的必要性,并提出了具體的推進(jìn)建議。
  作者簡介:
  王正青,男,漢族,1977年2月出生(34歲),重慶開縣人,博士,講師,入黨時間2001年7月,參加工作時間1996年7月,現(xiàn)任教育學(xué)部教工第1支部書記。
  目錄:
  代序
  第一章和平學(xué)視角下的和平教育與學(xué)校角色
  第一節(jié)和平、暴力與沖突:和平學(xué)研究的核心概念
  一、和平的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)機(jī)制
  二、暴力的類型與沖突轉(zhuǎn)化
  三、和平、暴力、教育的關(guān)聯(lián)與互動
  第二節(jié)和平教育的內(nèi)外邊界與理論根基
  一、和平教育的內(nèi)外邊界
  二、和平教育的學(xué)理基礎(chǔ)
  三、和平教育的人性論爭與立場
  第三節(jié)學(xué)校和平教育及其與非正規(guī)和平教育的整合
  一、學(xué)校推動和平教育的主陣地角色
  二、學(xué)校和平教育與非正規(guī)和平教育的整合
  第二章世界范圍內(nèi)和平教育的發(fā)展演變
  第一節(jié)早期零散的和平教育思想:1815年以前代序
  第一章和平學(xué)視角下的和平教育與學(xué)校角色
  第一節(jié)和平、暴力與沖突:和平學(xué)研究的核心概念
  一、和平的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)機(jī)制
  二、暴力的類型與沖突轉(zhuǎn)化
  三、和平、暴力、教育的關(guān)聯(lián)與互動
  第二節(jié)和平教育的內(nèi)外邊界與理論根基
  一、和平教育的內(nèi)外邊界
  二、和平教育的學(xué)理基礎(chǔ)
  三、和平教育的人性論爭與立場
  第三節(jié)學(xué)校和平教育及其與非正規(guī)和平教育的整合
  一、學(xué)校推動和平教育的主陣地角色
  二、學(xué)校和平教育與非正規(guī)和平教育的整合
  第二章世界范圍內(nèi)和平教育的發(fā)展演變
  第一節(jié)早期零散的和平教育思想:1815年以前
  一、東西方古代和平教育思想
  二、四大宗教教義中的和平箴言
  三、文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動時期學(xué)者的和平教育思想
  第二節(jié)和平教育的有組織實(shí)施:1815—1945年
  一、一系列地區(qū)和國際性和平協(xié)會關(guān)注和平教育
  二、國際和平局、卡耐基基金會等組織對和平教育的推動
  三、美國學(xué)校和平聯(lián)盟及其和平教育實(shí)踐
  四、這一時期知名教育家的和平教育理念與實(shí)踐
  第三節(jié)戰(zhàn)后和平教育的成熟與拓展:1945—1990年
  一、從強(qiáng)調(diào)國際理解到多元文化、裁軍教育再到?jīng)_突解決教育
  二、UN、UNESCO、UNICEF等國際組織對和平教育的推動
  三、致力于和平教育的各類組織和個人持續(xù)增多
  第四節(jié)“冷戰(zhàn)”后和平教育聚焦和平文化:1990年至今
  一、“冷戰(zhàn)”后和平教育的發(fā)展
  二、和平教育向推動“和平文化”聚焦
  三、新世紀(jì)和平教育全面勃興
  第三章指向和平建構(gòu)的學(xué)校和平教育目標(biāo)設(shè)計
  第一節(jié)學(xué)校和平教育目標(biāo)的整體設(shè)計
  一、現(xiàn)階段代表性的學(xué)校和平教育目標(biāo)觀
  二、不同社會背景下和平教育的關(guān)注差異
  三、當(dāng)前學(xué)校和平教育的總體定位
  第二節(jié)學(xué)校和平教育目標(biāo)的三維分解
  一、學(xué)校和平教育的知識目標(biāo)
  ……
  第四章學(xué)校和平教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的支撐條件
  第五章當(dāng)前可供學(xué)校選擇的和平教育實(shí)施策略
  第六章當(dāng)前中國開展和平教育的現(xiàn)實(shí)意義與推進(jìn)思考
  附錄
  參考文獻(xiàn)
  后記





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下載說明
社會沖突中的和平教育:學(xué)校層面的目標(biāo)與策略的作者是王正青,全書語言優(yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動引人入勝。為表示對作者的支持,建議在閱讀電子書的同時,購買紙質(zhì)書。

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