本書是一本論文集，選取了八十中學(xué)教師近期優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或具有一定影響力的學(xué)術(shù)論文，體現(xiàn)了普通高中新課標(biāo)的教育理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科核心素養(yǎng)，注重了學(xué)生的思維參與和思維發(fā)展。文章的遴選原則，首先是各位老師踐行了新課程的理念，閱讀教育理論書籍受到的啟迪和頓悟；有的是運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)策略的生成與反思。其次是操作性，所遴選的內(nèi)容是將教育理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，既有項(xiàng)目式教學(xué)的理論支撐，又富有學(xué)科特色的實(shí)踐操作過(guò)程。學(xué)科知識(shí)技能的習(xí)得過(guò)程設(shè)計(jì)到任務(wù)情境中的教學(xué)實(shí)踐，打破了學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)而以項(xiàng)目來(lái)組織課程；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞核心概念和基本原理組織探究任務(wù)的完成，促成了學(xué)生的自我建構(gòu)，發(fā)展了學(xué)生高階思維能力。
|
