社會(huì)學(xué)強(qiáng)調(diào)要做扎實(shí)深入的田野調(diào)查，李正新通過(guò)親身實(shí)踐參與鄉(xiāng)村振興，在一步一個(gè)腳印的行動(dòng)中傾聽(tīng)人民呼聲、把握時(shí)代脈搏。難得的是，他通過(guò)行動(dòng)為鄉(xiāng)村帶來(lái)了許多變化，并用細(xì)膩的文字記錄下了這步步深入的過(guò)程，讓我們得以窺見(jiàn)一位新時(shí)代青年學(xué)子把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。——王天夫 清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授我時(shí)常在課堂上和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，清華大學(xué)學(xué)生獲得了更好的教育資源，就應(yīng)該肩負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任。李正新建設(shè)鄉(xiāng)村圖書(shū)館的努力，既是為鄉(xiāng)村孩子搭建起知識(shí)的橋梁，也是在履行一個(gè)清華人的責(zé)任。——晉軍 清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授作為鄉(xiāng)村的孩子，能夠重新投身鄉(xiāng)村建設(shè)，通過(guò)鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)土文化的綿延用力一點(diǎn)一滴改變鄉(xiāng)村，這樣的回饋彌足珍貴。鄉(xiāng)村孩子的閱讀，鄉(xiāng)土文化的書(shū)寫(xiě)，值得更多人關(guān)注。我也期待看到更多這類(lèi)帶著行動(dòng)足音的鄉(xiāng)村書(shū)寫(xiě)，特別是青年人通過(guò)投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐展開(kāi)的書(shū)寫(xiě)。他們的努力與思考能為鄉(xiāng)村振興注入澎湃的力量�！鹑A 北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授這些從鄉(xiāng)村生活現(xiàn)場(chǎng)生長(zhǎng)出來(lái)的文字，刻畫(huà)了鄉(xiāng)村民眾的生活狀態(tài)和鄉(xiāng)村社會(huì)的生命節(jié)律，展現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)深度的感知力，讓我們感受到作者對(duì)土地上的民眾及其文化的熱愛(ài)和眷戀。作者對(duì)鄉(xiāng)建行動(dòng)的記錄，不僅讓希望具有可行性，更讓我們看到了鄉(xiāng)土社會(huì)這本大書(shū)所蘊(yùn)含的無(wú)限可能性�！獓�(yán)飛 清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授建設(shè)鄉(xiāng)村，是幾代中國(guó)人心心念念的理想，探索永不止步。李正新將自身的理念融入鄉(xiāng)村多樣化的習(xí)俗和風(fēng)土人情中，深耕社會(huì)關(guān)系、挖掘地方記憶，又通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接城市動(dòng)能，帶動(dòng)鄉(xiāng)村不斷前行，更通過(guò)文字為我們帶來(lái)更多關(guān)于鄉(xiāng)村變遷的細(xì)節(jié)書(shū)寫(xiě)，有助于豐富新時(shí)代“鄉(xiāng)土中國(guó)”的圖景，也能更好地向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象�！獥钋迕摹≈袊�(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授
作者以鄉(xiāng)村公益建設(shè)者的身份，深入湘西山區(qū)的一座侗族村莊，通過(guò)在山區(qū)留守兒童中推廣公益閱讀，參與鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活和文化活動(dòng)，記錄鄉(xiāng)村變遷、觀察基層治理，參與謀劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展。作者從一名社會(huì)學(xué)研究者的視角，分析了當(dāng)下鄉(xiāng)村振興所面臨的挑戰(zhàn)和具有的優(yōu)勢(shì)，并探尋改變鄉(xiāng)村教育、探索鄉(xiāng)村文化振興的有效路徑。
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