“以史為鏡，可以知興衰”�？茖W(xué)和歷史，猶如車之兩輪，在研究當(dāng)代、面向未來的過程中，同樣具有不可忽視的巨大作用和意義�？茖W(xué)給人機(jī)智與敏銳，歷史則給人深邃與開闊。探討歷史發(fā)展的規(guī)律，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和走向，正是為探索未來奠定基石。作為長(zhǎng)年堅(jiān)持在外國教育史教學(xué)與科研工作**線的教育工作者，我們對(duì)此深有體會(huì)。因此，著眼于我國當(dāng)代教育理論研究的深入發(fā)展，著眼于我國教育實(shí)踐的需求，我們編寫了這部《簡(jiǎn)明外國教育史》。
“簡(jiǎn)明”二字，體現(xiàn)我們編寫這本教材的初衷，也是我們努力要達(dá)到的目標(biāo)。外國教育史跨度長(zhǎng)，涉及的地域廣、人物多，編寫合適的教材難度相當(dāng)大。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們認(rèn)識(shí)、了解到，對(duì)于本科在校學(xué)生，“簡(jiǎn)明”教材對(duì)他們來說，比多卷本更為適宜�？紤]到這種情況，同時(shí)也兼顧研究生和專科生的需求，我們編寫了本書。在內(nèi)容上，本書力求達(dá)到“簡(jiǎn)”與“明”的統(tǒng)一，既不遺漏基本的史實(shí)，線索清晰，涵蓋面較廣；又避免冗長(zhǎng)、繁雜材料的堆砌。同時(shí)，做到史、論結(jié)合，在馬克思主義基本原理指導(dǎo)下，對(duì)史實(shí)進(jìn)行客觀、全面、辯證的分析與評(píng)價(jià)。
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