在首批實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)入課改之際，為了幫助參與實(shí)驗(yàn)的高中教師積極有效地應(yīng)對(duì)課程改革的挑戰(zhàn)，為大家提供課程改革的理論引領(lǐng)和實(shí)踐示范，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，山東省教學(xué)研究室在開(kāi)展大量調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合全國(guó)知名專(zhuān)家學(xué)者、基層教研人員和骨干教師，編寫(xiě)了這套高中新課程教學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)。本叢書(shū)據(jù)事實(shí)說(shuō)理論，從課例看觀念，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：介紹新的課程理念；探索實(shí)施新課程的有效途徑與方法；提供新課程教學(xué)實(shí)踐案例。
本叢書(shū)有三個(gè)方面的特色。一是理念的闡述通俗易懂。編者從一線(xiàn)教師的實(shí)際需要出發(fā)，深入淺出地介紹了新的課程理念，使廣大教師能夠輕松地理解新課程“是什么”、“為什么”；二是對(duì)蘊(yùn)含新理念的教學(xué)要素以及各教學(xué)要素如何體現(xiàn)新理念進(jìn)行了深入探討，幫助教師們掌握新課程教學(xué)理論及其運(yùn)用方式，解決好“做什么”的問(wèn)題；三是有大量承載新課程理念的鮮活案例。教師們通過(guò)這些案例，可真切地感受到如何把課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，解決好“怎么做”的問(wèn)題。相信叢書(shū)對(duì)教育教學(xué)工作者和廣大教師們學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程會(huì)有切實(shí)的幫助。
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