教師個人知識是指教師個人所擁有的經(jīng)驗、體驗和信念的整合體，是一種復(fù)雜的整合性、場景性和多元表征性的知識。它是教師教育教學活動的直接支撐，是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志。本書是作者寓居于小學數(shù)學教師這一特殊群體，基于近十年田野研究的成果。本書在探討教師個人知識內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教師個人知識表征的立體結(jié)構(gòu)，并以小學數(shù)學教師為例，運用具體的案例與敘事方式探討了教師個人知識的思維表征、言語表征與行為表征，以及影響教師個人知?發(fā)展的個人經(jīng)歷、教學形象、職業(yè)追求等因素。本書作者發(fā)揮其自身優(yōu)勢，用大量來自于教學實踐中的案例輔以說明，使得內(nèi)容妙趣橫生，具有很強的可讀性，也增強了研究結(jié)果的說服力。
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