本書主要圍繞學(xué)生和教師的創(chuàng)新行為展開研究。全書從學(xué)生創(chuàng)新行為發(fā)展的意義、心理基礎(chǔ)、創(chuàng)新行為的調(diào)查研究、學(xué)生創(chuàng)新行為的特征與載體、教師對學(xué)生創(chuàng)新行為的影響等方面介紹了研究相關(guān)成果，在創(chuàng)新成為時代主題、培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為學(xué)校教育和課程改革重要目標的今天，上述研究成果具有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
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