劉升民、鄒智勇主編的《外語教學研究》以二語習得理論及其前沿研究成果為依據(jù)，結合應用語言學和教育心理學的相關研究成果，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，將研究的成果運用到教學的實踐中去。通過對第二語言習得理論的探索、研究和檢驗，推動教學和研究的共同發(fā)展，對外語教師的總體素質、業(yè)務水平、專業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)性和實證性研究。重點研究第二語言習得中的主要問題并思考這些問題對課堂第二語言教學的含義；探索第一語言的作用，認知、情感及語言原則在第二語言學習和教學實踐中的應用，學習者個體差異以及課堂教學對第二語言習得所起的作用；更好地解釋和揭示第二語言學習者的語言習得過程、特點、差異、內外部影響因素。
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