幼兒園班級(jí)管理的又一力作！
理性的思考結(jié)合大量的場(chǎng)景感強(qiáng)的案例，幫助讀者既知道班級(jí)管理的技巧，又懂得技巧背后蘊(yùn)含的理念和真諦！既知其然，又知其所以然。從而能夠舉一反三，深化、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，解決更多的班級(jí)管理難題。
班級(jí)管理能力是一種典型的需要幼兒教師在做中學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)、逐步發(fā)展且必須具備的實(shí)踐性能力，李麥浪編著的《幼兒園教師治班之道》則是一個(gè)扶助教師掌握班級(jí)管理基本技能、發(fā)展實(shí)踐性能力的橋梁。書中來自一線的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，呈現(xiàn)了一幅幅真實(shí)的幼兒教師的工作畫面，讓大家產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，從而發(fā)生有效的學(xué)習(xí)。
《幼兒園教師治班之道》由李麥浪編著。
《幼兒園教師治班之道》分為上編和下編，共10章。
上編圍繞著幼兒教師治班的角色定位、理念確立、情感因素、基本原則和理想狀態(tài)等五個(gè)方面引發(fā)幼兒教師對(duì)治班的理性思考。上編內(nèi)容旨在引導(dǎo)幼兒教師定位自己的角色，即讓幼兒教師對(duì)作為班級(jí)管理者的自己以及應(yīng)具備的決定班級(jí)各項(xiàng)工作并有完成工作的能力產(chǎn)生認(rèn)同感；指導(dǎo)幼兒教師明確生活管理、教學(xué)管理、家園管理等班級(jí)管理工作中的任務(wù)與職責(zé)。
下編圍繞著幼兒教師治班的實(shí)踐行動(dòng)提出了多種策略，并圍繞著這些策略指出了各種具體的方法。
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