作品介紹

非典型設(shè)計(jì)史


作者:袁熙旸     整理日期:2017-02-20 20:49:44


  本書作者以“物質(zhì)文化”視角統(tǒng)攝設(shè)計(jì)史與理論研究。
  從“設(shè)計(jì)史的方法與理論”、“外國(guó)設(shè)計(jì)歷史研究”、“中國(guó)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)研究”、“現(xiàn)代手工藝研究”、“設(shè)計(jì)教育歷史研究”等方面,多角度闡述設(shè)計(jì)史研究的“點(diǎn)線面”。
  著重中外設(shè)計(jì)史的個(gè)案研究,以“非典型”的歷史研究方式勾勒出“經(jīng)典”的設(shè)計(jì)史脈絡(luò)。

作者簡(jiǎn)介
  袁熙旸,南京藝術(shù)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)椋涸O(shè)計(jì)歷史與理論、設(shè)計(jì)教育歷史與理論。現(xiàn)為中國(guó)藝術(shù)人類學(xué)學(xué)會(huì)理事、英國(guó)設(shè)計(jì)史學(xué)會(huì)會(huì)員、英國(guó)藝術(shù)史家協(xié)會(huì)會(huì)員。

目錄:
  序言
  設(shè)計(jì)史的方法與理論
  走向物質(zhì)文化研究——當(dāng)代西方設(shè)計(jì)史學(xué)科范式的演變
  設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)史”——英國(guó)高校設(shè)計(jì)史專業(yè)的確立
  全球設(shè)計(jì)史何以成為可能?
  當(dāng)設(shè)計(jì)史遭遇女性主義批評(píng)
  前瞻中的歷史, 回望中的未來——雷納?班納姆的《第一機(jī)械時(shí)代的理論與設(shè)計(jì)》
  外國(guó)設(shè)計(jì)歷史研究
  尋夢(mèng)烏托邦——C.R. 阿什比與“手工藝行會(huì)”
  從構(gòu)筑設(shè)計(jì)史到書寫設(shè)計(jì)史——設(shè)計(jì)展覽的功能演變
  20 世紀(jì)二三十年代美國(guó)電影中的裝飾派設(shè)計(jì)
  “設(shè)計(jì)師—造物人”運(yùn)動(dòng)在英國(guó)
  世界美如斯——捷克先鋒派裝幀設(shè)計(jì)鉤沉
  鮮花的力量——帕特里西亞?烏爾奎拉與當(dāng)代家具設(shè)計(jì)中的新裝飾風(fēng)
  美國(guó)“殖民地復(fù)興”風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)中的中國(guó)風(fēng)尚——一種混雜的物質(zhì)文化
  中國(guó)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)研究
  全球化視野下的中國(guó)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史研究
  陳之佛書籍裝幀藝術(shù)新探
  新藝術(shù)的余暉——20 世紀(jì)20 年代中國(guó)書籍裝幀界的“比亞茲萊熱”
  《貢獻(xiàn)》之貢獻(xiàn)——中國(guó)現(xiàn)代裝幀史不應(yīng)遺忘的一頁
  封面上的密碼——民國(guó)裝幀史上的署名問題研究(1912-1949)
  現(xiàn)代手工藝研究
  后工藝時(shí)代是否已經(jīng)到來?——當(dāng)代西方手工藝的概念嬗變與定位調(diào)整
  由“紅”到“綠”的英國(guó)現(xiàn)代手工藝運(yùn)動(dòng)
  多元文化背景下的手工藝管理機(jī)制——加拿大手工藝機(jī)構(gòu)設(shè)置的歷史與現(xiàn)狀
  無心插柳柳成蔭——包豪斯影響與美國(guó)“工作室手工藝運(yùn)動(dòng)”的興起
  創(chuàng)造力在邊緣:傳統(tǒng)工藝、地方資源與可持續(xù)設(shè)計(jì)之路
  西方首飾設(shè)計(jì)近代化的開端──關(guān)于“新藝術(shù)”首飾設(shè)計(jì)若干藝術(shù)特征的分析
  設(shè)計(jì)教育歷史研究
  藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與相關(guān)歷史概念的辨析
  設(shè)計(jì)教育肇興的三重背景——關(guān)于上海近現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育史的思考
  西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育之濫觴——英國(guó)政府設(shè)計(jì)學(xué)校
  頭腦、雙手、心靈、完整的人——英國(guó)“藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)”中的設(shè)計(jì)教育
  整合, 以創(chuàng)新的名義——新世紀(jì)十年西方設(shè)計(jì)教育的一種走向
  后 記





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