越來(lái)越多世界級(jí)企業(yè)的成功證明，學(xué)習(xí)力是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力：從學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)到基業(yè)長(zhǎng)青》從學(xué)習(xí)力入手，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如何引爆學(xué)習(xí)力，如何鑄造永葆學(xué)習(xí)激情的團(tuán)隊(duì)，如何打造具有持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，做了深入分析和細(xì)致介紹。理論通俗易懂，論述鞭辟入里，案例精彩豐富。
作者簡(jiǎn)介：
越來(lái)越多世界級(jí)企業(yè)的成功證明，學(xué)習(xí)力是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力：從學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)到基業(yè)長(zhǎng)青》從學(xué)習(xí)力入手，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如何引爆學(xué)習(xí)力，如何鑄造永葆學(xué)習(xí)激情的團(tuán)隊(duì)，如何打造具有持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，做了深入分析和細(xì)致介紹。理論通俗易懂，論述鞭辟入里，案例精彩豐富。
目錄：
01提升自己的學(xué)習(xí)力
善于學(xué)習(xí)也是一種能力
學(xué)習(xí)力ＶＳ核心競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)習(xí)力決定生存力
基于學(xué)習(xí)力的領(lǐng)導(dǎo)力提升
你是學(xué)習(xí)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者嗎
02成就學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者是這樣的
學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者必備的知識(shí)和技能
決策能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
計(jì)劃當(dāng)前，萬(wàn)事不難
做終身學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
危機(jī)感常在，通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我
心智模式上要徹變
領(lǐng)導(dǎo)者要先做出樣子01提升自己的學(xué)習(xí)力
善于學(xué)習(xí)也是一種能力
學(xué)習(xí)力ＶＳ核心競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)習(xí)力決定生存力
基于學(xué)習(xí)力的領(lǐng)導(dǎo)力提升
你是學(xué)習(xí)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者嗎
02成就學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者是這樣的
學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者必備的知識(shí)和技能
決策能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
計(jì)劃當(dāng)前，萬(wàn)事不難
做終身學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
危機(jī)感常在，通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我
心智模式上要徹變
領(lǐng)導(dǎo)者要先做出樣子
學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考：從廣角鏡看世界
03培育學(xué)習(xí)型員工
好領(lǐng)導(dǎo)必須是好老師
培訓(xùn)是一筆劃得來(lái)的投資
培訓(xùn)方法得當(dāng)，員工進(jìn)步可飛躍
幫助員工規(guī)劃職業(yè)生涯
學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)新
要注重“學(xué)”，更要注重“習(xí)”
終身學(xué)習(xí)，才能不貶值
為員工的學(xué)習(xí)服好務(wù)
04鑄造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：溝通、共享、創(chuàng)新、適應(yīng)
為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是企業(yè)發(fā)展的根基
深度匯談：群體互動(dòng)式學(xué)習(xí)
頭腦風(fēng)暴法：思維在颶風(fēng)中沖浪
標(biāo)桿學(xué)習(xí)：向卓越看齊
六頂思考帽：都戴上會(huì)更好看
自主管理、無(wú)為而治
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是要實(shí)現(xiàn)“1+1>2”
05構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力藍(lán)圖
找出并克服學(xué)習(xí)的障礙
愿景是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)航燈
構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力藍(lán)圖
把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種信仰
營(yíng)造開(kāi)放式的團(tuán)隊(duì)氛圍
從“被動(dòng)”學(xué)習(xí)到“主動(dòng)”學(xué)習(xí)
永葆學(xué)習(xí)激情，讓基業(yè)長(zhǎng)青
善于學(xué)習(xí)也是一種能力
一場(chǎng)革命正在改變著你的生活和你的世界。
你是生活在新時(shí)代的第一代人，這個(gè)時(shí)代在一個(gè)差不多一切都會(huì)發(fā)生的紀(jì)元里提供了對(duì)未來(lái)無(wú)限的選擇。
除非我們能夠知道變化的范圍，看到它們的潛力，并抓住機(jī)遇，我們每一個(gè)人才能作出選擇，并在一生中持續(xù)不斷地作出選擇。
你孩子的世界不會(huì)與你的從前一樣。他們的未來(lái)，也依賴于他們一生中掌握新概念、不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)的能力并作出新選擇。
發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始從工業(yè)社會(huì)向信息時(shí)代的飛躍。在信息時(shí)代，人的智能和知識(shí)將作為社會(huì)主要資本不斷代替機(jī)器和廠房。
這個(gè)新時(shí)代充滿殘酷的替代選擇。對(duì)于那些擁有新知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，新時(shí)代意味著一個(gè)充滿機(jī)遇的世界；對(duì)于那些沒(méi)有新知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，新時(shí)代則意味著當(dāng)舊工作消失、舊體制崩潰時(shí)，他們將面臨失業(yè)、貧窮、絕望的前景……
這段文字來(lái)自《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照》一書(shū)，它是由美國(guó)教育學(xué)博士珍妮特?沃斯女士和新西蘭記者戈登?德萊頓先生于1993年創(chuàng)作的。這本在瑞典面市的書(shū)曾在世界范圍內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)。
1998年年底，中國(guó)市場(chǎng)給這兩位作者送上了一份巨大無(wú)比的圣誕禮物——北京某公司宣稱將出資1億元用來(lái)推廣《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照》，并聲稱將在3個(gè)月內(nèi)讓銷(xiāo)量達(dá)到1000萬(wàn)冊(cè)。
據(jù)說(shuō)，是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)讓公司作出如此決策。
一名大學(xué)教授將《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照》一書(shū)推薦給該公司董事長(zhǎng)，董事長(zhǎng)“閱罷，始而掩卷長(zhǎng)思，繼而拍案叫絕”，并且馬上下令“公司人手一本，深入研究”。公司進(jìn)而鄭重決定，“要讓更多的人感受到這種震動(dòng)”。
對(duì)于這本書(shū)的內(nèi)容以及公司推廣的最終效果，此處暫且不表。我要說(shuō)的是它的名字以及它所迎合的一種大趨勢(shì)，它的名字很具吸引力，這是讓某公司敢于砸入重金炒作的一個(gè)要素。
這本書(shū)很容易讓我們聯(lián)想到這樣一個(gè)事實(shí)、這樣一種趨勢(shì)：在信息化時(shí)代，人類的學(xué)習(xí)正處于一場(chǎng)巨大的革命中。這種革命正在給每一個(gè)組織和每一個(gè)人都帶來(lái)挑戰(zhàn)，不管是誰(shuí)，也不管是哪個(gè)組織，如果不學(xué)習(xí)，不掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么，都將無(wú)力應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)，既是古老的又是新潮的。說(shuō)它古老，是因?yàn)槿祟悘纳鼊傄婚_(kāi)始就要學(xué)觀察、學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)做事。早在兩千多年前，孔子就說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎�！闭f(shuō)它新潮，是因?yàn)槲覀兲幵谝粋�(gè)新事物、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮的時(shí)代。在科技、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)達(dá)的今天，我們不得不去重新認(rèn)識(shí)、審視、思考學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)，如今早已不再是某個(gè)個(gè)體、某個(gè)群體的行為，它已經(jīng)成了覆蓋全社會(huì)所有個(gè)體、所有組織的一個(gè)命題。只有注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的個(gè)體和組織，才能跟上時(shí)代的步伐，才能笑到最后。
眾所周知，比爾?蓋茨大學(xué)沒(méi)畢業(yè)就踏上創(chuàng)業(yè)的征程，但這并不能阻礙他成為世界首富，因?yàn)樗綍r(shí)非常注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種前沿的專業(yè)知識(shí)和管理技能，不斷地豐富自己。
無(wú)論是個(gè)人，還是組織，要想在當(dāng)今時(shí)代和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，贏得主動(dòng)權(quán)，就必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，但僅僅是一般性學(xué)習(xí)也不行，一定要切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，要善于學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)力”一詞最早是由美國(guó)學(xué)者福瑞斯特在1965年提出的。他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，非常具體地勾勒出了未來(lái)企業(yè)的理想組織形態(tài)——層次扁平化、組織咨詢化、系統(tǒng)開(kāi)放化，并逐漸由以往的從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)重新調(diào)整企業(yè)組織結(jié)構(gòu)關(guān)系。
學(xué)習(xí)力是“一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)”。
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)力具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，快速獲取相關(guān)資訊和知識(shí)的能力。
當(dāng)今社會(huì)，每一個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生還是老師，無(wú)論是普通員工還是管理人員，每時(shí)每刻都受各種新資訊、新知識(shí)的沖擊，每時(shí)每刻都面臨新的變化。不管你是否愿意，你都要面對(duì)這種沖擊，接受這種變化。在這樣一個(gè)知識(shí)信息對(duì)社會(huì)的發(fā)展起決定性作用的時(shí)代，誰(shuí)擁有快速獲取所需資訊和知識(shí)的能力，誰(shuí)就有能力學(xué)習(xí)得更快更好；誰(shuí)的學(xué)習(xí)力更強(qiáng)，誰(shuí)才能獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)才能在不斷出現(xiàn)的變化中保持清醒冷靜的頭腦，占得先機(jī)，掌握競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。因此，學(xué)習(xí)力的首要表現(xiàn)就是獲取資訊和知識(shí)的能力。
第二，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，適時(shí)更新觀念。
任何一個(gè)與所處時(shí)代脫節(jié)的人，無(wú)論是超前還是滯后，其人生走向往往都是悲劇性的。所謂“凡夫轉(zhuǎn)境不轉(zhuǎn)心，圣人轉(zhuǎn)心不轉(zhuǎn)境”，也就是說(shuō)，與其抱怨環(huán)境，不如改變自己對(duì)于環(huán)境的看法，讓自己適應(yīng)環(huán)境，拿出積極的態(tài)度。歸根結(jié)底一句話：智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。然而，觀念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。莎士比亞說(shuō)：“事情的好與壞，只在于你如何看待�！鄙鐣�(huì)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著變化，陳舊的思想觀念往往就是阻礙我們進(jìn)步的最大敵人。因此，就要求我們要時(shí)刻轉(zhuǎn)變思維和觀念，尤其是一些傳統(tǒng)的思維和觀念，只有如此，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第三，具備創(chuàng)新思維能力。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新能力的推崇已經(jīng)到了前所未有的高度，因?yàn)閯?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，也是支撐一個(gè)組織、一個(gè)個(gè)體核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在�？萍夹枰�?jiǎng)?chuàng)新，文化需要?jiǎng)?chuàng)新，體制需要?jiǎng)?chuàng)新，機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新，工作方式需要?jiǎng)?chuàng)新，管理模式也需要?jiǎng)?chuàng)新……
這是一個(gè)無(wú)處不需要?jiǎng)?chuàng)新的時(shí)代。只有善于用新的視角觀察問(wèn)題，用創(chuàng)新的思維分析解決現(xiàn)實(shí)生活和工作中的各種復(fù)雜問(wèn)題與矛盾，才能在生活和工作中嶄露頭角，直至勝出。
可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習(xí)力就是一種生產(chǎn)力，它是創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財(cái)富的原動(dòng)力。提高學(xué)習(xí)力，關(guān)鍵是要發(fā)掘?qū)W習(xí)的潛能，把這種潛能當(dāng)做一種稀缺資源進(jìn)行整合，從而提升一個(gè)個(gè)體、一個(gè)組織乃至一個(gè)民族的學(xué)習(xí)力。
對(duì)于身處企業(yè)的中基層管理者來(lái)說(shuō)，提升自己的學(xué)習(xí)力似乎顯得更加迫切。
科技信息的快速發(fā)展，要求企業(yè)要能隨時(shí)作出快速反應(yīng)。在圍繞產(chǎn)品、市場(chǎng)、人才、資源的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)管理者的前瞻性日益成為一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。新的思想、概念、工具層出不窮，這就要求管理者時(shí)刻保持開(kāi)放的態(tài)度去廣泛地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，整個(gè)企業(yè)也要逐漸向開(kāi)放的學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。
由于環(huán)境的變化越來(lái)越快，學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)的生存概念。有管理學(xué)家預(yù)言，持續(xù)的學(xué)習(xí)和改革將成為未來(lái)管理者的一項(xiàng)重要任務(wù)。未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。
一份調(diào)查資料證明了這種趨勢(shì)：那些世界500強(qiáng)跨國(guó)公司的CEO，平均每周要翻閱大概30本雜志或者圖書(shū)，每個(gè)月要翻閱100多本雜志、圖書(shū)，一年翻閱的數(shù)量則是1000本以上�！耙肴饲帮@貴，必須人后受罪”，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，包括那些看上去風(fēng)光無(wú)比的跨國(guó)公司領(lǐng)袖和知名管理者，因此，我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)。
世界上任何一所大學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)董事長(zhǎng)、總裁、經(jīng)理專業(yè)，能夠坐上這些位置的人，無(wú)不經(jīng)過(guò)虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)，無(wú)不經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)踐，且他們的學(xué)習(xí)力比較突出，并能夠把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo)能力。
管理者只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)借勢(shì)和順勢(shì)。在學(xué)習(xí)力提升的過(guò)程中，才能讓自己的思維方式、處事能力跟著水漲船高。
學(xué)習(xí)，也許改變不了我們的起點(diǎn)，卻有可能改變我們的終點(diǎn)。
學(xué)習(xí)力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許還是一種全新的概念，卻是我們不得不具備的一種能力！
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