本套書根據《美國小學語文》（第1～3冊）編寫而成，共有3冊，對應《美國小學語文》第1～3冊；每一冊又分為閱讀、完形練習和語言活動3個分冊，語言活動分冊因與另兩個分冊開本不同，遂以贈品形式配售。
在內容上，本套書與《美國小學語文》一脈相承，但同時又具有一定的獨立性，因此它可與原書對照使用，也可單獨做為學習教程使用。各分冊之間，以及配贈的朗讀光盤也可以隨讀者意，或配合使用或單獨使用。
基于“如果我喜歡我所做的事情，那么我會永遠將它記在心里，而且我想做更多”的思想，作者希望使用者如此使用此冊教材：
1).閱讀分冊
閱讀分冊摘錄了原書課文中適合朗讀的典型句式，并保有原文的故事梗概。這些故事，內容上涉及日常生活中身邊的人、身邊的事。形式上新穎活潑，每頁分為8幀，多以三五句配一精美圖畫為一幀；每一頁可裁剪折疊成一小冊隨身攜帶，方便閱讀。全書有附贈的純正美式朗讀錄音，讀者可先讀后聽，或邊聽邊跟讀，或先聽后讀。無論哪種方式，建議讀者首先確立兩個基本目標：**，讓這些常用的典型句式爛熟于胸，爾后做到自然應用，脫口而出；第二，鍛煉自己一開始就形成純正的美式讀音。這也是我們期望讀者通過本書達到的目標。
閱讀分冊讓孩子能夠使用一份自己的教材，跟隨老師或家長閱讀。
1、在閱讀詞匯之前，老師先讓學生猜測將要學習的內容。
2、逐一討論每張圖片，使學生憑借自己的個人知識解釋圖片。
3、根據孩子的年齡和能力水平，老師（家長）在朗讀課文，孩子遵循文本邊看教材、邊聽朗讀。
4、朗讀結束后，立即與孩子討論教材中出現的他們不認識或無法理解的詞匯。
5、*后，或讓孩子自己默讀，或與孩子一同大聲朗讀。
2).完形練習分冊
完形練習分冊與閱讀分冊內容相同，只是以空格的形式缺省了句子中的一些單詞，讓學生練習完形填空。而練習的方式可以是通過聽逐句的光盤朗讀后填寫；也可以是對閱讀分冊先爛熟于胸，爾后再逐一填寫；或者稍加思索和推測后填寫，對于幼、小學生不宜過分強求如此；又或者讀者自己隨意開發(fā)出更新穎的方式。另外，在聽音填空的過程中更好地加強了耳朵的聽力。形式上也與閱讀分冊一樣，也是每一頁分8幀，也可以裁剪、折疊成小冊隨身攜帶練習。
完型填空練習分冊文本與《閱讀（reading）》基本相同，只是關鍵詞被省去。
1、孩子需要填入被省去的詞匯。
2、填入詞匯后，孩子再次閱讀故事，保證填入的詞匯是正確的。
3、孩子完成填空練習后，是老師（家長）介紹詞性的絕好時機，老師（家長）可以講解名詞、形容詞、動詞、名詞單復數、性別和時態(tài)。
3).語言活動分冊
特別指出的是，作為附贈品的語言活動手冊，內容上和形式上都更加豐富，更具特色，雖為贈品，卻是大有光彩的部分。通過手冊上的練習使語言學習過程變得趣味盎然。
活動包括（使用方法在手冊中給出詳細介紹）：為數字和字母涂色、圖片字母對對碰，、畫出對稱圖、找出詞匯、填字游戲、猜詞游戲、完成句子、信息“你知道嗎？”、手工活動、迷宮、圖畫故事、看地圖、連線繪圖、拼寫選擇、判斷是與非、數出正確詞匯的數量、單詞排成句等。
所有的這些練習，都是為了激發(fā)學生對英語的學習興趣，調動他們學習的主動性，使他們在趣味盎然的游戲中，同時完成對語言的學習
*后要說的是，全書的贈品除了線下的美式朗讀光盤、語言活動分冊和好看的貼畫，還有線上的在線互動學習權限，本書的線上flash格式免費向購書讀者開放。
每冊含：閱讀reading+完形練習cloze exercises,并附贈：語言活動手冊activities+英語朗讀光盤+貼紙，特贈：價值35元在線互動學習權限中國**套線上（flash、app）、線下（紙質）產品同步使用的教材（請登陸“滄浪文化書馨網”體驗flash在線課程）；**套強調老師、學生互動的教材（語言活動手冊）；老師（家長）與孩子共同閱讀本；一頁即一課，每一頁通過手工裁剪后皆為一本獨立的書；將教學、練習、美術、手工、童趣融為一體的趣味學習書�！ ∽尯⒆訌谋粍咏邮苷咦�?yōu)橐粋�主動參與者 相關教材請點擊：美國小學語文（**冊）-美國經典小學語文課本http://product.dangdang.com/22938021.html本套書對美國著名教材編寫者塞娃阿編寫的《美國小學語文》前三冊做了進一步的挖掘和發(fā)揮，精選了原教材故事中的典型句式組成閱讀練習手冊和與閱讀手冊相應的完形練習手冊，供學生練習朗讀和聽力使用，閱讀材料仍然保持了原書的故事性，并配有生動的圖畫。而*具特色的是附贈的語言活動手冊，它包含了豐富多彩的趣味活動，幾乎覆蓋了英語語言學習所有方面，非常適合小學生的學習特點。全套書都圍繞著激發(fā)學生的自主學習興趣，調動他們的積極性，使他們在游戲中學習英語語言。孩子們會感覺到本書的與眾不同和它的巨大吸引力，他們會發(fā)現英語學習原來是如此趣味盎然�！颈窘坛烫攸c】一、 原汁原味，充分體現了主編“語言學習，從文化入手”的理念。二、 圖文結合，圖文比例依次圖強文弱、圖文平衡、圖弱文強，遵循了思維成長由感性向理性過渡的認知規(guī)律。三、 新穎別致，著力將學習者由被動狀態(tài)轉變成主動狀態(tài)；四、 鮮明時代性，線上、線下同步推出，開發(fā)了與之配套的app和可以在線互動的flash版本，可與紙質書配合使用，也可單獨使用。（購買了紙質書的讀者可憑書上提供的相關序列號，登錄“滄浪文化書馨網”（http://canglangcl.com）免費在線觀看flash課程（沒有購書的讀者也可在網站直接購買此flash版）。五、 獨特的領讀語音。
語言教材，自然離不開語音。一部教材的語音，在某種程度上，決定這部教材的品質和價值。前后試用了不知多少錄音者，*后采用了來自哥倫比亞大學戲劇表演系的伯緹娜，語音清脆悅耳、朗讀自然清晰、情感豐沛得體，跟本教程形成了完美的結合，相信讀者無論通過線下產品的光盤還是在線即時體驗，都會感受到美語的曼妙和優(yōu)美。
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