從心理學(xué)角度來講，孩子的不良行為背后都隱藏著需求的不滿足或者其他正面的動(dòng)機(jī)。本書作者倡導(dǎo)家長(zhǎng)們運(yùn)用積極行為引導(dǎo)的教育理念，發(fā)現(xiàn)、理解孩子的正面動(dòng)機(jī)，和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極正面地引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成好品質(zhì)、好性格，為擁有幸福的未來打好基礎(chǔ)。本書寫作手法新穎，不是簡(jiǎn)單地羅列教育理念和方法，而是通過多個(gè)案例故事的展開娓娓道來。故事從呂薇和她的兒子成成開始，上學(xué)以后的成成出現(xiàn)了越來越多的問題，呂薇面對(duì)兒子無法理解和溝通，痛苦不堪。在遇到兒童心理咨詢師雯靜后，呂薇開始了積極行為引導(dǎo)法的學(xué)習(xí)，并逐漸在教育孩子的實(shí)踐中運(yùn)用，改變真的一步步發(fā)生了……通過情景式的敘述和講解，作者將理論指導(dǎo)和方法梳理貫穿其中，讀來既感同身受、酣暢淋漓，又能收獲很多實(shí)際的解決方案。
從心理學(xué)角度來講，孩子的不良行為背后都隱藏著需求的不滿足或者其他正面的動(dòng)機(jī)。本書作者倡導(dǎo)家長(zhǎng)們運(yùn)用積極行為引導(dǎo)的教育理念，發(fā)現(xiàn)、理解孩子的正面動(dòng)機(jī)，和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極正面地引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成好品質(zhì)、好性格，為擁有幸福的未來打好基礎(chǔ)。
本書寫作手法新穎，不是簡(jiǎn)單地羅列教育理念和方法，而是通過多個(gè)案例故事的展開娓娓道來。故事從呂薇和她的兒子成成開始，上學(xué)以后的成成出現(xiàn)了越來越多的問題，呂薇面對(duì)兒子無法理解和溝通，痛苦不堪。在遇到兒童心理咨詢師雯靜后，呂薇開始了積極行為引導(dǎo)法的學(xué)習(xí)，并逐漸在教育孩子的實(shí)踐中運(yùn)用，改變真的一步步發(fā)生了……通過情景式的敘述和講解，作者將理論指導(dǎo)和方法梳理貫穿其中，讀來既感同身受、酣暢淋漓，又能收獲很多實(shí)際的解決方案。
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