心理健康的教育是以維護(hù)與增進(jìn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)兒童、青少年良好心理品質(zhì)為目的教育。幼兒期是個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)健期，適當(dāng)?shù)男睦斫逃龑⒂欣谟變荷硇慕】蹬c良好心理品質(zhì)的形成。本書的主要作者都曾在實(shí)驗(yàn)幼兒園工作過(guò)，并進(jìn)行了幼兒心理教育的實(shí)驗(yàn)與探索，取得了幼兒心理教育方面的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究成果。作者在自己的實(shí)踐與研究基礎(chǔ)上，參考了國(guó)內(nèi)外大量有關(guān)研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫成了這本書。本書在內(nèi)容上具有系統(tǒng)性與科學(xué)性，而內(nèi)容的表達(dá)力求形象具體，具有較強(qiáng)的可讀性。更重要的是本書強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作性，使得缺乏心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的幼兒園教師及普通家長(zhǎng)，都可以將書中有關(guān)幼兒心理教育的理論與方法直接用來(lái)分析與解決自己面臨的幼兒心理教育問(wèn)題。
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