培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的人才，教育一定要“動(dòng)”起來(lái)，不能再照本宣科。積極設(shè)計(jì)教育情境，“活”化教育細(xì)節(jié)，建立主動(dòng)、多維的“動(dòng)”腦意識(shí)。只有動(dòng)腦才能主動(dòng)解決問(wèn)題，不能輕視事前的思考和事后的反思。只有動(dòng)腦，才會(huì)有創(chuàng)新。
——通州區(qū)馬駒橋中心小學(xué)校長(zhǎng) 張寶和
社會(huì)上很多有所作為的人，在回憶學(xué)齡生活時(shí)，往往對(duì)一些富于情感體驗(yàn)的活動(dòng)或事件記憶猶新，而很少有人記起當(dāng)年老師或家長(zhǎng)講過(guò)的道理。這就提示人們，新形勢(shì)下的教育方法，要多些身教，少些說(shuō)教，多給孩子一些心“動(dòng)”的教育。
——豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 段蘭華
行動(dòng)教育的核心是一個(gè)“動(dòng)”字。“動(dòng)”是育人氛圍，更是一種教育思路。通過(guò)多科聯(lián)動(dòng)、多育互動(dòng)、多元推動(dòng)，“時(shí)時(shí)行動(dòng)育人、處處行動(dòng)育人、事事行動(dòng)育人、人人行動(dòng)育人”，鬻教育于活動(dòng)之中，讓教育“活”起來(lái)，讓生命“”起來(lái)。
——東城區(qū)和平里一小校長(zhǎng) 彭藐
教育zui終的目標(biāo)不是把孩子教育成“聽(tīng)話(huà)”的好孩子，而是讓孩子能夠?qū)⒃趯W(xué)校、家庭得到的知識(shí)內(nèi)化為解決問(wèn)題的能力。我們提倡“行動(dòng)教育”，徹底給學(xué)生松綁，在家長(zhǎng)、教師的科學(xué)引領(lǐng)下，讓孩子自己實(shí)踐、體驗(yàn)、反思、長(zhǎng)大。
——大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)校長(zhǎng) 張桂明
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