《追夢(mèng)少年》內(nèi)容簡(jiǎn)介：中斷學(xué)業(yè)十四個(gè)月后，少年西奧多努力想讓自己的生活走向正軌，他一邊打工，一邊參加暑期學(xué)校補(bǔ)習(xí)功課，慢慢地向著目標(biāo)邁出小小的步伐。不料朋友X光的出現(xiàn)，讓他的生活大變樣。在X光的鼓動(dòng)下，他倒賣起了當(dāng)紅小歌星的演唱會(huì)門票，跟危險(xiǎn)的人打交道，追星……他的每一個(gè)決定都讓自己離原先制定的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)……
作者簡(jiǎn)介：
路易斯薩奇爾（LouisSachar)
美國(guó)著名兒童文學(xué)作家。曾獲紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)青少年文學(xué)獎(jiǎng)，《紐約時(shí)報(bào)》最佳童書獎(jiǎng)等五十多個(gè)兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被英國(guó)《星期日獨(dú)立報(bào)》譽(yù)為“美國(guó)作家中少有的大師”。其代表包括《洞》、《全班都變成了蘋果》、《我們學(xué)校要倒了》、《三只耳朵的代課老師》《追夢(mèng)少年》等。
◆薩奇爾擁有一種天賦，擅長(zhǎng)描述兩個(gè)不太可能的朋友間的緊密關(guān)系，書中的角色和表達(dá)的主題生動(dòng)而鮮明�！杜f金山時(shí)報(bào)》
◆本書行文清晰而隨意，有種低調(diào)而敏銳的趣味�！都~約時(shí)報(bào)》
◆《追夢(mèng)少年》講述的故事非常吸引人，真實(shí)可信，書中的角色有一種不安全感，而他們都不吝于表現(xiàn)出來(lái)�！稌u(píng)》雜志
◆《追夢(mèng)少年》是一個(gè)關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、做正確的選擇，以及人文精神凱旋的故事，它很幽默，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的處理非常出色，書中塑造了讓人難以忘懷的角色�！秾W(xué)校圖書館雜志》
◆這本書是關(guān)于兩個(gè)陷入一系列麻煩事的朋友的故事，有趣而驚險(xiǎn)，讓人一讀就難以放下，就算你不愛(ài)讀書，也會(huì)喜歡這本書。——美國(guó)讀者brian
◆我并不常在讀完一本書后對(duì)著一個(gè)空房間忍不住贊嘆：哇，真是本好書！但讀完《追夢(mèng)少年》后這樣的場(chǎng)景發(fā)生了，整個(gè)故事情節(jié)緊湊，對(duì)話真實(shí)而適宜，絕對(duì)不會(huì)讓人失望◆路易斯薩奇爾對(duì)最嚴(yán)苛的評(píng)論圈——孩子們、圖書管理員、兒童書商、教師——來(lái)說(shuō)具有一種魔力�！督袢彰绹�(guó)》
◆薩奇爾擁有一種天賦，擅長(zhǎng)描述兩個(gè)不太可能的朋友間的緊密關(guān)系，書中的角色和表達(dá)的主題生動(dòng)而鮮明�！杜f金山時(shí)報(bào)》
◆本書行文清晰而隨意，有種低調(diào)而敏銳的趣味。——《紐約時(shí)報(bào)》
◆《追夢(mèng)少年》講述的故事非常吸引人，真實(shí)可信，書中的角色有一種不安全感，而他們都不吝于表現(xiàn)出來(lái)�！稌u(píng)》雜志
◆《追夢(mèng)少年》是一個(gè)關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、做正確的選擇，以及人文精神凱旋的故事，它很幽默，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的處理非常出色，書中塑造了讓人難以忘懷的角色�！秾W(xué)校圖書館雜志》
◆這本書是關(guān)于兩個(gè)陷入一系列麻煩事的朋友的故事，有趣而驚險(xiǎn)，讓人一讀就難以放下，就算你不愛(ài)讀書，也會(huì)喜歡這本書�！绹�(guó)讀者brian
◆我并不常在讀完一本書后對(duì)著一個(gè)空房間忍不住贊嘆：哇，真是本好書！但讀完《追夢(mèng)少年》后這樣的場(chǎng)景發(fā)生了，整個(gè)故事情節(jié)緊湊，對(duì)話真實(shí)而適宜，絕對(duì)不會(huì)讓人失望。——美國(guó)讀者Bibliophile
◆就像現(xiàn)實(shí)生活一樣，書中的角色立體而豐滿，每個(gè)人做出的決定不僅對(duì)他們自己產(chǎn)生了影響，也影響了別人，他們都在現(xiàn)實(shí)世界中尋找著自己的位置。——美國(guó)讀者Williamson
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