作品介紹

數(shù)的訓(xùn)練


作者:多湖輝     整理日期:2014-10-31 02:49:59

1.6歲是培養(yǎng)孩子運(yùn)用已掌握的數(shù)的能力的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,大多數(shù)孩子已能說100以內(nèi)的數(shù),對(duì)數(shù)的興趣進(jìn)一步加深。在這個(gè)時(shí)期,讓孩子掌握小學(xué)階段加減法的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)孩子正確地?cái)?shù)多位數(shù)的能力非常重要。2.反復(fù)訓(xùn)練100以內(nèi)的數(shù)。首先是正確理解數(shù)數(shù)概念的訓(xùn)練;其次是100以內(nèi)的數(shù)數(shù)訓(xùn)練、數(shù)與數(shù)的大小比較訓(xùn)練、數(shù)字排列訓(xùn)練和數(shù)字的書寫訓(xùn)練;然后是“0”的訓(xùn)練、錢的認(rèn)識(shí)、數(shù)的序列訓(xùn)練和數(shù)的分解訓(xùn)練;最后是數(shù)的構(gòu)成訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子小學(xué)階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力。
  作者簡(jiǎn)介:
  叢書作者為日本千葉大學(xué)多湖輝教授,其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發(fā)理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本杰出的教育家,多湖輝教授對(duì)兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見長(zhǎng)的學(xué)者不一樣,多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性,直指兒童教育的具體實(shí)際問題,并提出了許多具有建設(shè)性的意見。他獨(dú)到的見解影響了日本、中國(guó)、韓國(guó)幾代父母教育孩子的方式。
  目錄:
  數(shù)字表(100以內(nèi)的數(shù))
  正確的姿勢(shì)和正確的握筆方式
  找同伴(集合)
  寫數(shù)字(數(shù)字)
  數(shù)一數(shù)(數(shù)量)
  寫數(shù)字(數(shù)與數(shù)字)
  寫一寫0(數(shù)字)
  涂色(數(shù)字)
  按序連數(shù)(數(shù)的順序)
  按序前進(jìn)(數(shù)的順序)
  填數(shù)字(數(shù)的順序)
  分塊涂色(數(shù)的順序)
  算一算(數(shù)錢)哪個(gè)多(數(shù)錢)
  比一比(數(shù)的大小比較)
  對(duì)應(yīng)的數(shù)量(數(shù)的大小比較)數(shù)字表(100以內(nèi)的數(shù))
  正確的姿勢(shì)和正確的握筆方式
  找同伴(集合)
  寫數(shù)字(數(shù)字)
  數(shù)一數(shù)(數(shù)量)
  寫數(shù)字(數(shù)與數(shù)字)
  寫一寫0(數(shù)字)
  涂色(數(shù)字)
  按序連數(shù)(數(shù)的順序)
  按序前進(jìn)(數(shù)的順序)
  填數(shù)字(數(shù)的順序)
  分塊涂色(數(shù)的順序)
  算一算(數(shù)錢)哪個(gè)多(數(shù)錢)
  比一比(數(shù)的大小比較)
  對(duì)應(yīng)的數(shù)量(數(shù)的大小比較)
  哪個(gè)多(數(shù)的大小比較)
  比一比(數(shù)的大小比較)
  找數(shù)字(數(shù)的順序)
  第幾個(gè)(序數(shù))
  幾和幾(數(shù)的分解)
  幾個(gè)10和幾個(gè)1(數(shù)的構(gòu)成)
  寫數(shù)字(數(shù)的順序)
  寫數(shù)字(小試身手)
  120以內(nèi)的數(shù)字(小試身手)本書旨在對(duì)幼兒在游戲及生活中遇到的“數(shù)”有系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在快樂的訓(xùn)練過程中,孩子對(duì)數(shù)的理解能力將得到大幅度的提高。
  





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下載說明
數(shù)的訓(xùn)練的作者是多湖輝,全書語(yǔ)言優(yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動(dòng)引人入勝。為表示對(duì)作者的支持,建議在閱讀電子書的同時(shí),購(gòu)買紙質(zhì)書。

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