1.5歲是孩子鞏固認(rèn)數(shù)能力，保持對數(shù)的熱愛和興趣的重要時期。這個時期的孩子已經(jīng)會說50以上的數(shù)，會做10以內(nèi)的加法。但對孩子而言，更重要的是學(xué)會正確地數(shù)
兩位數(shù)的數(shù)，并能用“0～9”這10個基本數(shù)字正確書寫。2.反復(fù)訓(xùn)練30以內(nèi)的數(shù)。首先是正確理解數(shù)數(shù)概念的訓(xùn)練;其次是30以內(nèi)的數(shù)數(shù)訓(xùn)練、數(shù)的大小比較訓(xùn)練、數(shù)字的大小比較訓(xùn)
練和理解數(shù)、數(shù)詞和數(shù)字關(guān)系的訓(xùn)練;然后逐步發(fā)展到數(shù)字排列訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練;最后是數(shù)的序列訓(xùn)練和
數(shù)的分解訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)加法和減法奠定基礎(chǔ)。
作者簡介：
叢書作者為日本千葉大學(xué)多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發(fā)理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本杰出的教育家，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以理論見長的學(xué)者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，并提出了許多具有建設(shè)性的意見。他獨到的見解影響了日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。
目錄：
數(shù)字表（50以內(nèi)的數(shù)）
正確的姿勢和正確的握筆方式
找同伴（集合）
連一連（數(shù)與數(shù)字）
數(shù)一數(shù)（數(shù)量）
按序前進(jìn)（數(shù)的順序）
按序連數(shù)（數(shù)的順序）
寫數(shù)字（數(shù)與數(shù)字）
比一比（數(shù)的大小比較）對應(yīng)的數(shù)量（數(shù)的大小比較）
哪個少（數(shù)的大小比較）
比一比（數(shù)的大小比較）
排列數(shù)字（數(shù)的順序）
寫數(shù)字（數(shù)字）
第幾個（序數(shù)）
幾和幾（數(shù)的分解）數(shù)字表（50以內(nèi)的數(shù)）
正確的姿勢和正確的握筆方式
找同伴（集合）
連一連（數(shù)與數(shù)字）
數(shù)一數(shù)（數(shù)量）
按序前進(jìn)（數(shù)的順序）
按序連數(shù)（數(shù)的順序）
寫數(shù)字（數(shù)與數(shù)字）
比一比（數(shù)的大小比較）對應(yīng)的數(shù)量（數(shù)的大小比較）
哪個少（數(shù)的大小比較）
比一比（數(shù)的大小比較）
排列數(shù)字（數(shù)的順序）
寫數(shù)字（數(shù)字）
第幾個（序數(shù)）
幾和幾（數(shù)的分解）
按序連數(shù)（小試身手）
算一算（小試身手）
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