聊聊外星球
科學(xué)課上，老師對同學(xué)們說：“這節(jié)課我們來聊聊課本以外的話題，大家一定很感興趣�！�
“什么話題？”同學(xué)們昂著腦袋問。
“我們來聊聊外星球�！�
科學(xué)老師話音剛落，教室里爆發(fā)出一陣興奮的尖叫聲。
大屏幕上出現(xiàn)了霍金的照片。
這位繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家，21歲時(shí)不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動，后來因?yàn)榛挤窝鬃隽舜夤苁中g(shù)，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。但是這并沒有影響他的科學(xué)研究。
“他的大腦看上去與眾不同�！卑茁堵吨钢鴪D片對公小兵說，“一看就是聰明人�！�
公小兵拱拱鼻頭：“那你看看我的大腦，是不是聰明人的大腦？”
白露露瞟他一眼：“恰恰相反�！�
“沒眼光�！惫”鴦e過臉去。
“霍金說，人類已經(jīng)步入越來越危險(xiǎn)的時(shí)期。由于人類基因中攜帶‘自私、貪婪’的遺傳密碼，人類對于地球的掠奪日盛，資源正在一點(diǎn)點(diǎn)耗盡。人類不能把所有的雞蛋都放在一個(gè)籃子里，所以，不能將賭注放在一個(gè)星球上�！笨茖W(xué)老師一字一句地說。
同學(xué)們瞪大眼睛。
科學(xué)老師環(huán)視教室，接著說：“霍金預(yù)言，人類如果想一直延續(xù)下去，就必須移民火星或其他的星球，而地球遲早會滅亡�！�
“啊？地球真的會滅亡？”
“移民外星球？”
“這個(gè)主意好！”
同學(xué)們?nèi)氯缕饋怼?br/> 大屏幕上出現(xiàn)了一組圖片：河流干涸，海嘯、地震、火山爆發(fā)、沙塵漫天、白色垃圾成山……全都是地球遭破壞的情景。
科學(xué)老師一邊播放圖片一邊解說：“全球1／4的江水和河水在流入海洋前就被用完。這會改變天氣模式。哈薩克斯坦的咸海干涸，已經(jīng)導(dǎo)致這一地區(qū)在夏季變得更熱，冬季變得更冷，而且現(xiàn)在這一地區(qū)很少下雨。
“1／4珊瑚礁已消失，地球生態(tài)系統(tǒng)面臨危機(jī)。在當(dāng)前發(fā)生的所有生物滅絕事件中，最意想不到的是珊瑚礁的消失。珊瑚礁被譽(yù)為海洋中的‘雨林’，是眾多海洋生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。過去50年，由于污染、氣候變化、過度捕撈以及海洋酸化，地球上1／4的珊瑚礁消失，1／3的珊瑚礁種類瀕臨滅絕。在過去5億年間，地球上發(fā)生過5次生物大滅絕事件，而現(xiàn)在第6次就在眼前。
“人類發(fā)明塑料制品，擾亂動物內(nèi)分泌和繁殖方式。人類工業(yè)發(fā)展使得我們發(fā)明創(chuàng)造了許多在地球歷史上未知的化學(xué)物質(zhì)，它們可以數(shù)千年在環(huán)境中保持活躍狀態(tài)，這其中包括塑料制品中的化合物。每年，全世界大約生產(chǎn)600億噸塑料制品。在高劑量時(shí)，這些化學(xué)物質(zhì)可以擾亂動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)，誘發(fā)癌癥，改變繁殖方式�！�
科學(xué)老師嚴(yán)肅認(rèn)真的敘述，還有那一張張觸目驚心的圖片，把教室里的氣氛搞得很緊張，有的女生甚至忍不住輕輕吸鼻子。
看到地球媽媽正在遭受這樣的蹂躪，誰的心里能好受呢？
沉默了一會兒，科學(xué)老師說：“難道我們真的非移民外星球不可了嗎？難道真的要讓霍金的預(yù)言成真嗎？難道非要到那一步，人類才愿意停下腳步，好好珍惜我們可愛的地球，疼愛她、保護(hù)她嗎？”
“不行！我們得保護(hù)地球！沒有地球就沒有我們！”白露露第一個(gè)站起來喊口號。
“我們要保護(hù)地球！沒有地球就沒有我們！”同學(xué)們熱烈響應(yīng)。
公小兵躥起來說：“沒有地球怎么會有我們？沒有地球連我們的媽媽都沒有，所以我覺得，地球不是我們的媽媽，而是我們的媽媽的媽媽！”
盡管這話有些拗口，但同學(xué)們還是非常樂意接受，都直著脖子喊“媽媽的媽媽”，場面十分感人。
“媽媽的媽媽，也就是外婆嘍？”白露露側(cè)著腦袋發(fā)表意見，“地球外婆？這樣會不會把地球叫老了？”P10－13
這里的校園是甜的
徐玲
毫無疑問，世界上最能打動我們，讓我們的感官最樂意接受的，是甜味，糖果樣的甜味。
嬰兒剛降臨人間，小小的他面對陌生的世界，緊張得一個(gè)勁兒啼哭，年輕的爸爸把他抱在懷里，再怎么哄也無濟(jì)于事。
可是，當(dāng)尋尋覓覓的小嘴巴觸碰到了媽媽溫?zé)岬男靥�，吮到第一口乳汁的時(shí)候，煩躁的他立刻安靜下來，因?yàn)樗鲆娏颂鹞叮?br/> 甜蜜的乳汁讓他品到了人間美味，更感受到了安全、舒適、溫暖和美好。也就是從那一刻開始，他牢牢記住了，媽媽是甜的，愛是甜的，幸福的感覺是甜的。
還沒徹底告別乳汁，他愛上了蛋糕。這種柔軟的食物有著令人著迷的形狀和色彩，它的質(zhì)感因制作方式的不同而富于變化，最終經(jīng)過他的小嘴巴，融化成沁人心脾的甜味。
緊跟著，糖果開始占據(jù)他的心。第一次接觸，他就無法抗拒。舉在手上，慢慢地舔；含在嘴里，細(xì)細(xì)地品。舌尖與糖果相遇的美妙，通過味蕾瞬間傳遍全身。從此，糖果與他形影不離。
當(dāng)他學(xué)會將糖果拿出來，與人分享甜蜜的時(shí)候，他就開始有了伙伴，有了友誼。
乳汁、蛋糕、糖果，任何一種甜味，都讓他品嘗到了成長的喜悅。
伴著無憂無慮的快樂和層出不窮的甜味，他越長越大，終于可以做小學(xué)生了。
上學(xué)第一天，他背上滿滿一書包的甜蜜，帶著一肚子的好奇，興奮地蹦進(jìn)了學(xué)校。可不知為什么，坐等了一天，老師也沒給他吃一顆糖果，原先甜甜的嘴巴開始變得淡淡的。
說不定第二天老師就會給糖果吃，他幸福地想著。
好失望呀，第二天還是沒有吃到甜甜的糖果。
第三天、第四天、第五天……老師一天也沒有給他糖果吃。淡淡的嘴巴開始覺得有點(diǎn)苦了。
這天，他帶上一把糖果去上學(xué)。就在老師轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，他從褲兜里掏出藏了半天的糖果，分一顆給同桌，兩個(gè)人相視一笑，飛快地剝?nèi)ヌ羌�，將糖果丟進(jìn)嘴巴。甜甜的滋味，暖洋洋、麻酥酥的，幸福得讓他忍不住要閉上眼睛。
“誰在吃糖？”老師的話炸雷一般，驚得他一下就將還未融化的糖果整個(gè)兒吞進(jìn)了肚子。
太恐怖了！從此他再也不敢將糖果帶進(jìn)校園。
他越來越不喜歡校園，校園里只有四四方方的教室、四四方方的黑板、四四方方的作業(yè)本，就連老師的臉也因?yàn)閲?yán)肅，而變得四四方方。在這樣的校園，他找不到一點(diǎn)點(diǎn)的甜味。
相反，他感到嘴巴里一天比一天苦。他不明白，課文為什么會越背越長，數(shù)學(xué)題目為什么會越做越多，書包為什么會越背越沉。
他越來越想念那隨時(shí)可以吃糖果的甜甜的日子。
他開始夢想有一種糖果一樣的校園。在那里，課堂是甜的，老師的眼神是甜的，同學(xué)們的笑臉都是甜的。
有這樣的校園嗎？
有！
你讀到的，便是甜津津、美滋滋的糖果校園，在這里，什么都是甜的，讓人想想就快樂，永遠(yuǎn)忘不掉。
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