本書從最基本與必備的古文知識(shí)入手，由淺入深，娓娓道來(lái)，通俗易懂；并力求總結(jié)歸納出規(guī)律性的東西，能使讀者一目了然，由此及彼，達(dá)到觸類旁通的目的。為說(shuō)明問(wèn)題，幾乎每一章節(jié)，都舉出實(shí)例，釋疑解難；關(guān)鍵處還附詳細(xì)表格，化繁為簡(jiǎn)。要之，知識(shí)含金量高，一本在手，閱讀古詩(shī)文的困難便能迎刃而解，是這三本書的主要特點(diǎn)。
愿該書能成為您打開(kāi)傳統(tǒng)文化殿堂之門的金鑰匙。目錄：
引言
一、識(shí)字與通讀
�。ㄒ唬┳R(shí)字
�。ǘ┩ㄗx
二、確切理解古文詞義
（一）分解與合解
�。ǘ┕盼囊辉~多義
�。ㄈ┰~義的古今
三、認(rèn)識(shí)古文用詞的特點(diǎn)
（一）實(shí)詞用法靈活
�。ǘ┨撛~古今殊異
四、了解古今句法的差別
�。ㄒ唬┕沤癫煌脑~序
（二）常見(jiàn)的詞語(yǔ)省略
�。ㄈ┕盼牡墓潭ň涫揭�
一、識(shí)字與通讀
（一）識(shí)字
�。ǘ┩ㄗx
二、確切理解古文詞義
（一）分解與合解
�。ǘ┕盼囊辉~多義
�。ㄈ┰~義的古今
三、認(rèn)識(shí)古文用詞的特點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)詞用法靈活
�。ǘ┨撛~古今殊異
四、了解古今句法的差別
�。ㄒ唬┕沤癫煌脑~序
�。ǘ┏Ｒ�(jiàn)的詞語(yǔ)省略
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五、熟悉古人的行文習(xí)慣
�。ㄒ唬┯迷~委婉
（二）援用故實(shí)
�。ㄈ┮�(jīng)據(jù)典
�。ㄋ模┳兾谋軓�(fù)
�。ㄎ澹┰~語(yǔ)割裂
�。┍苤M改字
六、在閱讀實(shí)踐中提高
�。ㄒ唬┦熳x與深思
�。ǘ┱_使用舊注一、識(shí)字與通讀
�。ㄒ唬┳R(shí)字
漢字是一種表意文字，字形的構(gòu)造一般可以表示這個(gè)字的本義或本義所屬的意義范疇。因此，字形是我們了解字義的重要依據(jù)，分析字形有助于掌握字義�！吨芏Y》上說(shuō)：“古者八歲人小學(xué)，保氏教國(guó)子以六書�！薄傲鶗笔乔叭朔治鰸h字結(jié)構(gòu)歸納出來(lái)的六種條例。這就是說(shuō)，遠(yuǎn)在周代就已有人注意分析漢字結(jié)構(gòu)，懂得從字形上去把握字義，并以此進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。這個(gè)說(shuō)法是大致可信的，因?yàn)樵凇洞呵镒髠鳌分校陀杏梅治鲎中蔚霓k法來(lái)解釋字義的例子。如“止戈為武”、“反正為乏”、“皿蟲(chóng)為蠱”等�？梢�(jiàn)，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從字形分析中把握字義，是一種古已有之、行之有效的方法。下面我們就舉幾個(gè)例子，看看字形和字義的關(guān)系。
衛(wèi)獻(xiàn)公出奔，反于衛(wèi)，及郊，將班邑于從者而后入。
——《禮記·檀弓》
這段話中的“班”字，如照現(xiàn)代漢語(yǔ)的文義來(lái)解釋，顯然是講不通的。那么，不妨來(lái)看看它的字形。如果懂得一點(diǎn)文字知識(shí)，就可以知道，“班”字是由三部分構(gòu)成，中間是刀的象形，兩邊是兩串玉。所以《說(shuō)文解字》說(shuō)：“班，分瑞玉也�！笨梢�(jiàn)，它的本義是分玉，從分玉引申為一般的“分”�！鞍唷痹诠盼闹谐Ｗ鳌胺帧敝v�！鞍嘁赜趶恼摺保鉃榘讶嗣窬劬拥牡胤椒纸o隨從的臣子。
……
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