古今中外圖書(shū)浩如煙海，如何充分利用寶貴的時(shí)間，如何選擇那些具有知識(shí)性、思想性的讀物，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)、增加自己思想的深度，是每個(gè)處于這一階段的人都必須面對(duì)的問(wèn)題。
《影響青少年一生的讀者文摘思維拓展篇》就是這樣一本好書(shū)，它融各類(lèi)精品文章于一體，主旨在于陶冶情懷，啟迪智慧，用真實(shí)質(zhì)樸的文字，講述一個(gè)個(gè)感人至深、發(fā)人深省的故事。無(wú)論是單純的閱讀，還是為了積累寫(xiě)作素材，青少年們都可以在書(shū)中找到一份意想不到的收獲和滿(mǎn)足。
本書(shū)簡(jiǎn)介：
本書(shū)遵循青少年認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，抓住它們的心理特征，以現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，活潑靈動(dòng)的形式呈現(xiàn)科學(xué)的思維拓展訓(xùn)練方案。不僅可以激發(fā)青少年們對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，有助于他們開(kāi)闊視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能更好地培養(yǎng)他們的思維能力、理解能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
作者簡(jiǎn)介：
楊暉，自由撰稿人,曾策劃、編著多本勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)。如《從優(yōu)秀道卓越的11項(xiàng)修煉》等。
目錄：
第一輯如何看待自己
專(zhuān)屬于自己的天賦/
命中不注定/
生命不要被保證/
讓自己變成珍珠/
兩個(gè)繪畫(huà)的人/
自由的風(fēng)/
丟掉思想包袱/
向前看，向前走/
每一朵花都是美麗的/
興趣是最好的驅(qū)動(dòng)/
大膽地表現(xiàn)/
自己是無(wú)法替代的/
做第一流的人/
要有用處才好/第一輯如何看待自己
專(zhuān)屬于自己的天賦 /
命中不注定 /
生命不要被保證 /
讓自己變成珍珠 /
兩個(gè)繪畫(huà)的人 /
自由的風(fēng) /
丟掉思想包袱 /
向前看，向前走 /
每一朵花都是美麗的 /
興趣是最好的驅(qū)動(dòng) /
大膽地表現(xiàn) /
自己是無(wú)法替代的 /
做第一流的人 /
要有用處才好 /
最強(qiáng)的自我激勵(lì) /
獨(dú)一無(wú)二的你 /
怎么看自己 /
從小事中培養(yǎng)自信 /
沒(méi)有什么做不到 /
一只破皮鞋 /
想到什么就去做 /
自信為人生加分 /
一根電纜值多少錢(qián) /
鼓勵(lì)帶來(lái)巨變 /
對(duì)自己要有清醒的認(rèn)識(shí) /
盡力展現(xiàn)自我風(fēng)采 /
自強(qiáng)自立的人 /
沒(méi)有人可以扶你一生 /
抓住機(jī)遇的條件 /
一個(gè)被自卑毀了的天才 /
流浪漢的自信心 /
絕不不勞而獲 /
珍惜生命 /
窮漢的夢(mèng) /
窗子與鏡子 /
一休曬經(jīng) /
優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) /
紙團(tuán) /
利息 /
人無(wú)萬(wàn)能 /
黑色氣球 /
青年與老人 /
允許自己犯錯(cuò) /
小小圖書(shū)管理員 /
天使的種子 /
小草也是風(fēng)景 /
退縮還是堅(jiān)持 /
天生我材必有用 /
天才的品格 /
被勒令退學(xué)以后 /
一念之間 /
過(guò)去代表不了將來(lái) /
愛(ài)的教育 /
被逼的經(jīng)歷 /
虛心接受有益的批評(píng) /
一次改變命運(yùn)的面試 /
知恥而后勇 /
你也不例外 /
刺激未必是壞事 /
亮出你自己 /
自我升值 /
矮子的優(yōu)勢(shì) /
釋放自己 /
重新競(jìng)選 /
最美的禮物 /
蕩秋千的秘訣 /
武士與野獸 /
恢復(fù)信心 /
缺點(diǎn)并不可怕 /
人生選擇權(quán) /
來(lái)自母親的羞辱 /
誰(shuí)說(shuō)行家總正確 /
殘疾人的一生 /
下一個(gè)輪到你 /
請(qǐng)尊重自己的價(jià)值 /
奇跡是自己創(chuàng)造的 /
挖掘創(chuàng)造力 /
最大的弱點(diǎn) /
勤奮智慧人生路 /
首席執(zhí)行官的秘密 /
點(diǎn)亮自信的蠟燭 /
有壓力才能激發(fā)潛力 /
拿破侖的不幸 /
上帝沒(méi)有光環(huán) /
接納自己 /
懂得人生的意義 /
桃花心木 /
我渴望贏 /
種好自己的豆子 /
打破你心中的冰點(diǎn) /
第一個(gè)被錄取的人 /
大蘋(píng)果永遠(yuǎn)在上頭 /
第二輯
應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人
可憐的花 /
騎馬與走路 /
馬的意志 /
牛和狗 /
如何領(lǐng)悟 /
抱著牛兒過(guò)小溪 /
發(fā)現(xiàn)美麗 /
蛻變 /
寬容的心 /
教子有方 /
諾言 /
溫柔的陷阱 /
學(xué)會(huì)克制 /
鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠 /
知返 /
說(shuō)教者自己先要站穩(wěn) /
自作聰明 /
辦事要執(zhí)著一點(diǎn) /
人心不足 /
基督徒 /
人無(wú)完人 /
千萬(wàn)不要把別人當(dāng)傻瓜 /
狗有狗命，驢有驢命 /
神秘寶貝 /
君子有為不在服飾 /
林肯的胡子 /
人生的歸屬 /
得不償失 /
揮霍與積攢 /
微笑就是力量 /
本性難移 /
該輸?shù)臅r(shí)候就認(rèn)輸 /
不能只看事物的表面 /
懂得約束自己 /
主動(dòng)挑擔(dān) /
名不副實(shí) /
有贏也有輸 /
本職工作 /
哲學(xué)家的最后一課 /
籠子里的雞 /
鄰里之間 /
真相瞞不了 /
第三輯
看待外部世界的眼光
雨衣 /
兩代之間 /
受苦 /
誰(shuí)敢說(shuō)我丑 /
偶像摔倒的時(shí)候 /
135封求職信 /
你恨你的親人嗎 /
憂(yōu)郁是一種微妙滋味 /
某個(gè)年紀(jì)以后 /
寫(xiě)在女兒畢業(yè)前夕 /
不速之客 /
勇敢的頭 /
天使一般的愛(ài) /
海浪貝殼 /
迷路迷到桃花源 /
單車(chē)騎向喜馬拉雅 /
第四輯
做事的方法和技巧
聰明人的眼光 /
叩響機(jī)遇之門(mén) /
細(xì)小的環(huán)節(jié) /
小小細(xì)節(jié)的威力 /
光聰明還不夠 /
一點(diǎn)契機(jī) /
走偏的練習(xí)法 /
特工最出色的地方 /
成功始于一個(gè)意念 /
用心捕捉信息 /
人挪活，樹(shù)挪死 /
固執(zhí)與變通 /
跳出圈外 /
不可能中有可能 /
專(zhuān)家買(mǎi)貓 /
反其道而行之 /
應(yīng)激時(shí)刻 /
沒(méi)有借口 /
根源在哪里 /
只需試一試 /
開(kāi)門(mén)的方式 /
孤島求生 /
一閃而來(lái)的財(cái)富 /
戰(zhàn)爭(zhēng)中的奶牛 /
打開(kāi)思維的魔盒 /
心理暗示的作用 /
臨時(shí)教練 /
電影起源的萌芽 /
不要急于求成 /
思考取勝 /
一滴水 /
生死之間 /
人生不能空白 /
大錢(qián)與小錢(qián) /
一盆奇妙的花 /
游向高原的魚(yú) /
旅人與木筏 /
旅行準(zhǔn)備 /
碰壁的鯪魚(yú) /
害人的經(jīng)驗(yàn) /
漁夫的誓言 /
換一條路解決問(wèn)題 /
營(yíng)銷(xiāo)方式 /
創(chuàng)意第一 /
賺國(guó)王的錢(qián) /
賣(mài)傘與曬布 /
寶石路 /
只要彎一彎腰 /
生命中的大石塊 /
位置 /
關(guān)鍵一錘 /
生命的河流 /
最完美的樹(shù)葉 /
舌頭的功效 /
由表及里 /
運(yùn)氣的故事 /
無(wú)意之舉 /
如何把水果搬上樓 /
一物總有一物降 /
走出禁錮 /
及時(shí)切斷負(fù)面信息 /
不做守株待兔的人 /
沒(méi)有上鎖的門(mén) /
時(shí)間的相對(duì)性 /
適用的那一個(gè)才美 /
私人園林 /
定位 /
細(xì)微之處 /
見(jiàn)微知著 /
從小事做起 /
機(jī)遇在猶豫間消失 /
盲目模仿 /
天才與庸才的區(qū)別 /
取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短 /
遇到機(jī)會(huì)就先抓住它 /
付出多少就能得到多少 /
前言在人的一生中，青少年時(shí)期是積累文化知識(shí)、塑造思想靈魂的重要時(shí)期。要想開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的人生，在同齡人中成為佼佼者，僅憑課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須多讀書(shū)、讀好書(shū)。
好書(shū)可以增加我們知識(shí)的深度和廣度，好書(shū)可以傳遞深邃的人生哲理，好書(shū)可以讓我們樹(shù)立正確的人生理念，讓我們擁有一個(gè)更廣闊、更光明的世界。
一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子；一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子。使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)，通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的美好。
我們常常需要開(kāi)啟心靈的窗子，通過(guò)和別人的接觸獲得益處；我們也常常需要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以此做鏡，來(lái)照亮自己的人生。
古今中外圖書(shū)浩如煙海，如何充分利用寶貴的時(shí)間，如何選擇那些具有知識(shí)性、思想性的讀物，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)、增加自己思想的深度，是每個(gè)處于這一階段的人都必須面對(duì)的問(wèn)題。
《影響青少年一生的讀者文摘思維拓展篇》就是這樣一本好書(shū)，它融各類(lèi)精品文章于一體，主旨在于陶冶情懷，啟迪智慧，用真實(shí)質(zhì)樸的文字，講述一個(gè)個(gè)感人至深、發(fā)人深省的故事。無(wú)論是單純的閱讀，還是為了積累寫(xiě)作素材，青少年們都可以在書(shū)中找到一份意想不到的收獲和滿(mǎn)足。
年輕人無(wú)不對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬。然而，很多人在涉世之初，因?yàn)槿鄙僬_的指導(dǎo)，往往會(huì)事倍功半，無(wú)所作為，還有的甚至接受誤導(dǎo)，不小心踏入歧途。在人的一生中，青少年時(shí)期是積累文化知識(shí)、塑造思想靈魂的重要時(shí)期。要想開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的人生，在同齡人中成為佼佼者，僅憑課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須多讀書(shū)、讀好書(shū)。
好書(shū)可以增加我們知識(shí)的深度和廣度，好書(shū)可以傳遞深邃的人生哲理，好書(shū)可以讓我們樹(shù)立正確的人生理念，讓我們擁有一個(gè)更廣闊、更光明的世界。
一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子；一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子。使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)，通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的美好。
我們常常需要開(kāi)啟心靈的窗子，通過(guò)和別人的接觸獲得益處；我們也常常需要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以此做鏡，來(lái)照亮自己的人生。
古今中外圖書(shū)浩如煙海，如何充分利用寶貴的時(shí)間，如何選擇那些具有知識(shí)性、思想性的讀物，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)、增加自己思想的深度，是每個(gè)處于這一階段的人都必須面對(duì)的問(wèn)題。
《影響青少年一生的讀者文摘思維拓展篇》就是這樣一本好書(shū)，它融各類(lèi)精品文章于一體，主旨在于陶冶情懷，啟迪智慧，用真實(shí)質(zhì)樸的文字，講述一個(gè)個(gè)感人至深、發(fā)人深省的故事。無(wú)論是單純的閱讀，還是為了積累寫(xiě)作素材，青少年們都可以在書(shū)中找到一份意想不到的收獲和滿(mǎn)足。
年輕人無(wú)不對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬。然而，很多人在涉世之初，因?yàn)槿鄙僬_的指導(dǎo)，往往會(huì)事倍功半，無(wú)所作為，還有的甚至接受誤導(dǎo)，不小心踏入歧途。
經(jīng)驗(yàn)有好有壞，不能囫圇吞棗，一股腦接受，應(yīng)當(dāng)有所選擇，擇優(yōu)而從。我們聽(tīng)?wèi)T了空洞的說(shuō)教和死板的理論，那些只會(huì)令人乏味；而生動(dòng)的故事和質(zhì)樸的哲理卻能動(dòng)之以情，曉之以理，讓人樂(lè)于接受。
本書(shū)所選的故事都體現(xiàn)出一種向上的人生觀，能賜予生命以力量，傳遞正能量，助益心靈之成長(zhǎng)。每一個(gè)勵(lì)志故事，帶給你希望、勇氣與自我突破的能量；每一個(gè)向上的人生啟示，道出各界精英獲得成功與成就的核心秘密。
向上帶來(lái)無(wú)窮能量，勵(lì)志改變你我人生！
希望本書(shū)能有益于中國(guó)的青少年們，希望你們能一直自信而蓬勃地成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
年輕人無(wú)不對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬。然而，很多人在涉世之初，因?yàn)槿鄙僬_的指導(dǎo)，往往會(huì)事倍功半，無(wú)所作為，還有的甚至接受誤導(dǎo)，不小心踏入歧途。
經(jīng)驗(yàn)有好有壞，不能囫圇吞棗，一股腦接受，應(yīng)當(dāng)有所選擇，擇優(yōu)而從。我們聽(tīng)?wèi)T了空洞的說(shuō)教和死板的理論，那些只會(huì)令人乏味；而生動(dòng)的故事和質(zhì)樸的哲理卻能動(dòng)之以情，曉之以理，讓人樂(lè)于接受。
有句名言說(shuō)：“離每個(gè)人最遠(yuǎn)的，就是他自己�！币粋�(gè)人最難的就是認(rèn)識(shí)自我、看清自己。當(dāng)然，這里說(shuō)的是看清自己，卻不是看輕自己。
專(zhuān)屬于自己的天賦
朱德庸，是臺(tái)灣著名的漫畫(huà)家，他25歲就紅透寶島，《雙響炮》、《澀女郎》、《醋溜族》等作品在臺(tái)灣經(jīng)久不衰，在大陸也非常暢銷(xiāo)。但令人想不到的是，小時(shí)候的朱德庸卻是一名“差生”。
朱德庸天生對(duì)圖形很敏感，但對(duì)文字類(lèi)的東西接受起來(lái)卻很困難。在十幾年的學(xué)生時(shí)期，他一直認(rèn)為自己非常笨。讀中學(xué)的時(shí)候，朱德庸完全沒(méi)有辦法接受刻板的“填鴨式”教育方式，他像個(gè)皮球一樣被許多學(xué)校踢來(lái)踢去，就連最差的學(xué)校也不愿意招收他。
開(kāi)始他也像老師們一樣認(rèn)為自己非常笨。十幾歲以后才明白，自己不是笨，是有學(xué)習(xí)障礙。他發(fā)現(xiàn)自己天生對(duì)文字反應(yīng)遲鈍，但對(duì)圖形很敏感。
談到求學(xué)時(shí)的痛苦經(jīng)歷，朱德庸說(shuō)：“我的求學(xué)過(guò)程非常悲慘！學(xué)習(xí)障礙、自閉、自卑，只有畫(huà)畫(huà)使我快樂(lè)�！碑�(huà)畫(huà)是唯一能讓朱德庸感到放松的事情。他說(shuō)：“外面的世界我沒(méi)法待下去，唯一的辦法就是回到自己的世界，因?yàn)檫@個(gè)世界里有我的快樂(lè)。在學(xué)校里受了老師的打擊，我敢怒不敢言，但一回到家我就畫(huà)他，狠狠地畫(huà)，讓他死得非常慘，然后自己心情就會(huì)變好了�！�
他的父母為此傷透了腦筋，也吃了很多苦頭，他們動(dòng)不動(dòng)就被老師叫到學(xué)校去，聽(tīng)老師訓(xùn)話(huà)，還時(shí)常要帶著小德庸到各個(gè)學(xué)校去看人家的臉色，求人家收留這個(gè)學(xué)生。幸運(yùn)的是，朱德庸的父母從不給他施加壓力，一直任他自由發(fā)展。他的爸爸會(huì)經(jīng)常裁好白紙，整整齊齊訂起來(lái)，給他作畫(huà)本。
朱德庸后來(lái)回憶說(shuō)：“如果我的父母也像學(xué)校老師一樣逼我學(xué)習(xí)，那我肯定要死……每個(gè)人都有天賦，但是有些人的天賦被他們的家長(zhǎng)或者被社會(huì)的習(xí)慣意識(shí)遮蓋了，進(jìn)而就喪失了�！痹谶@一點(diǎn)上朱德庸很感謝自己的父親，在他小時(shí)候非常想畫(huà)畫(huà)又總拿著筆畫(huà)個(gè)不停的時(shí)候，他的父親沒(méi)有阻止他，相反支持了他。
關(guān)于天賦，朱德庸有非常精彩的見(jiàn)解：
“我相信，人和動(dòng)物是一樣的，每個(gè)人都有自己的天賦，比如老虎有鋒利的牙齒，兔子有高超的奔跑、彈跳力，所以它們能在大自然中生存下來(lái)。人也是一樣，不過(guò)是很多人在成長(zhǎng)過(guò)程中把自己的天賦忘了，就像有的人被迫當(dāng)了醫(yī)生，而他可能是怕血的，那他不會(huì)快樂(lè)。人們都希望成為老虎，而這其中有很多只能是兔子，久而久之，就成了四不像。我們?yōu)槭裁捶胖軆?yōu)秀的兔子不當(dāng)，而一定要當(dāng)很爛的老虎呢？社會(huì)就是很奇怪，本來(lái)兔子有兔子的本能，老虎有老虎的本能，但是社會(huì)強(qiáng)迫所有的人都去做老虎，結(jié)果出來(lái)一批爛老虎。我還好，天賦或者說(shuō)本能，沒(méi)有被掐死�！�
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的稟性和天賦，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的切入點(diǎn)。你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己，不斷地超越心靈的絆馬索，你就不會(huì)忽略自己生命中的太陽(yáng)，而湮沒(méi)在他人的光輝里。
命中不注定
有一天，上帝的使者來(lái)到了人間，他碰到了一位高僧正在為兩個(gè)孩子占卜前程，只見(jiàn)高僧指著其中一個(gè)孩子說(shuō)“狀元”，然后又指著另一個(gè)孩子說(shuō)“乞丐”。
二十年后，上帝的使者又來(lái)到了人間，看到了先前那兩個(gè)孩子，結(jié)果令他百思不得其解：當(dāng)初的“狀元”如今成了乞丐，而當(dāng)初的“乞丐”反而成了狀元。
于是，使者去問(wèn)上帝。
上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分只決定他命運(yùn)的三分之一，而其余的則在于他如何去把握。”
人生就是這樣……
沒(méi)有誰(shuí)的命運(yùn)是被安排好的。一個(gè)人的成就完全要看他自己的努力。
生命不要被保證
杰弗里波蒂洛這樣講述自己早些年的經(jīng)歷：
我記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，考試考了第一名，老師送我一本世界地圖，我好高興，跑回家就開(kāi)始看這本世界地圖。很不幸，那天輪到我為家人燒洗澡水。我就一邊燒水，一邊在灶邊看地圖，看到一張埃及地圖，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艷后，有尼羅河，有法老王，有很多神秘的東西，心想長(zhǎng)大以后如果有機(jī)會(huì)我一定要去埃及。
我正看得入神的時(shí)候，突然有一個(gè)大人從浴室沖出來(lái)，胖胖的，圍著一條浴巾，用很大的聲音跟我說(shuō)：“你在干什么？”我抬頭一看，原來(lái)是我爸爸，我說(shuō)：“我在看地圖�！�
爸爸很生氣，說(shuō)：“火都熄了，看什么地圖？”
我說(shuō)：“我在看埃及的地圖�！�
我父親就跑過(guò)來(lái)“啪啪”給了我兩記耳光，然后說(shuō)：“趕快生火！看什么埃及地圖�！贝蛲旰�，踢了我屁股一腳，把我踢到火爐旁邊去，用很?chē)?yán)肅的語(yǔ)氣跟我講：“我敢保證！你這輩子都不可能到那么遙遠(yuǎn)的地方！趕快生火�！�
我當(dāng)時(shí)看著我爸爸，呆住了，心想：“我爸爸怎么給我這么奇怪的保證，真的嗎？我這一生真的不可能去埃及嗎？”
20年后，我第一次出國(guó)就是去埃及，我的朋友都問(wèn)我：“到埃及干什么？”那時(shí)候還沒(méi)開(kāi)放，出國(guó)很難的。我說(shuō)：“因?yàn)槲业纳灰槐ＷC。”自己就跑到埃及去旅行了。
有一天，我坐在金字塔前面的臺(tái)階上，買(mǎi)了張明信片給我爸爸。我寫(xiě)道：“親愛(ài)的爸爸：我現(xiàn)在在埃及的金字塔前面給你寫(xiě)信。記得小時(shí)候，你打我兩記耳光，踢我一腳，保證我不能到這么遠(yuǎn)的地方來(lái)，現(xiàn)在我就坐在這里給你寫(xiě)信。”寫(xiě)的時(shí)候我的感觸非常深……我的生命不要被保證！這是一種多么催人奮進(jìn)的自信��！一個(gè)人想要成功必須自信。
命運(yùn)就在自己的手中，相信自己，只要不把你的命運(yùn)交給別人，你就能決定自己的未來(lái)。
讓自己變成珍珠
一個(gè)女孩自視甚高，以為自己無(wú)所不能。
然而，她畢業(yè)后卻屢次碰壁，一直找不到理想的工作。她覺(jué)得自己懷才不遇，對(duì)社會(huì)非常失望。
她覺(jué)得，是因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)來(lái)賞識(shí)她這匹“千里馬”。
痛苦絕望之下，她來(lái)到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。在她正要自殺的時(shí)候，正好有一位老婦人從這里走過(guò)，救了她。老婦人就問(wèn)她為什么要走絕路，她說(shuō)自己不能得到別人和社會(huì)的承認(rèn)，沒(méi)有人欣賞并且重用她……
老婦人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓女孩看了看，然后就隨便地扔在地上，對(duì)女孩說(shuō)：“請(qǐng)你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來(lái)�！�
“這根本不可能！”女孩說(shuō)。
老婦人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，接著又從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也隨便扔在了地上，然后對(duì)女孩說(shuō)：“你能不能把這顆珍珠撿起來(lái)呢？”
“這當(dāng)然可以�！�
“那你就應(yīng)該明白是為什么了吧？你應(yīng)該知道，現(xiàn)在自己還不是一顆珍珠，所以你還不能苛求別人立即承認(rèn)你，如果要?jiǎng)e人承認(rèn)，那你就要先由一粒沙子變成一顆珍珠才行�！�
當(dāng)你覺(jué)得自己懷才不遇時(shí)，不妨想一想故事中老婦人所講的話(huà)，靜下心來(lái)，努力提升自身的素質(zhì)，當(dāng)你由一粒沙子變成一顆珍珠的時(shí)候，自然就會(huì)脫穎而出，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。
兩個(gè)繪畫(huà)的人
有兩個(gè)以繪畫(huà)為生的人。
一個(gè)畫(huà)得很精細(xì)，人們?cè)u(píng)說(shuō)他的畫(huà)是“畫(huà)什么像什么”，但人們贊嘆之余，又總會(huì)說(shuō)：“像是像，但現(xiàn)在有了照相機(jī)，何苦還費(fèi)神去畫(huà)呢？而且，相機(jī)照下的比畫(huà)的還要真切些�！�
這個(gè)繪畫(huà)的人很可憐，因?yàn)橄鄼C(jī)的普及，他失業(yè)了。
另一位繪畫(huà)的人畫(huà)得很簡(jiǎn)略，有時(shí)簡(jiǎn)略到幾筆成一幅。
人們觀他的畫(huà)，知道畫(huà)的是什么，但拿實(shí)物來(lái)比，卻難說(shuō)畫(huà)得像。像與不像，人們并不在乎，而且，也從沒(méi)有人想到用照片代替他的畫(huà)，因?yàn)樗漠?huà)所表現(xiàn)的東西，是實(shí)物中不存在的，只能靠觀畫(huà)者去領(lǐng)悟，相機(jī)自然更是表現(xiàn)不出。
他比前一位幸運(yùn)得多，不僅沒(méi)有失業(yè)，而且因畫(huà)畫(huà)獲得了優(yōu)裕的生活。
前一位只能叫畫(huà)匠，后一位才稱(chēng)得上藝術(shù)家。
人生一世，也似繪畫(huà)，有的人是“畫(huà)匠”，有的人是“藝術(shù)家”。你想成為哪一種人呢？
自由的風(fēng)
“風(fēng)的作用可不小，它改變著我們這個(gè)一成不變的世界，功不可沒(méi)!”大自然夸獎(jiǎng)風(fēng)說(shuō)。
有人說(shuō)：“既然功不可沒(méi)，我們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)它，最好是重獎(jiǎng)!”
“獎(jiǎng)什么給風(fēng)才算是重獎(jiǎng)?”有人為此犯愁。
權(quán)威說(shuō)：“風(fēng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)固定的住所，我看送給它一座華麗的大房子最適合!”
立刻有人附和道：“這主意不錯(cuò)，實(shí)在是想得妙。這房子最好是密不透風(fēng)，這樣漂泊不定的風(fēng)住進(jìn)去后才能真正了解它漂泊流浪的痛苦!”
于是，密不透風(fēng)的華麗房子建造好了，房子巍巍聳立，華麗無(wú)比，的確是一座美妙絕倫的宮殿。
有人把風(fēng)請(qǐng)來(lái)了，眾人強(qiáng)推著風(fēng)往宮殿里塞，風(fēng)掙扎著喊道：
“不要!我的個(gè)性注定我將飄游四方，把我局限在一座宮殿里每天無(wú)事可干，我會(huì)悶死的!”
“放著清福不享，傻瓜都不如，快進(jìn)去吧!”眾人叫嚷著，硬是合伙把風(fēng)推了進(jìn)去，最后人們?cè)谶@座宮殿的唯一出入口——一扇小氣窗釘上木板，整個(gè)宮殿便密不透風(fēng)了。
不久，風(fēng)在宮殿里憂(yōu)郁而死。死前，它顫抖著寫(xiě)下一行字：“人們啊，不要重蹈我的覆轍!如果你們真心珍惜一個(gè)人的才能與貢獻(xiàn)，就請(qǐng)給他風(fēng)一般的自由當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他再創(chuàng)輝煌!”
把自由的風(fēng)安置在華麗的房間里，風(fēng)也就不復(fù)存在了。人的個(gè)性得不到張揚(yáng)就和木乃伊沒(méi)什么差別了。泯滅別人的個(gè)性的人，無(wú)異于劊子手。
丟掉思想包袱
三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一家旅店。
早上出門(mén)的時(shí)候，一位旅行者帶了一把傘，另一位旅行者拿了一根拐杖，第三位旅行者什么也沒(méi)有拿。晚上歸來(lái)的時(shí)候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿(mǎn)身是傷，而第三位旅行者卻安然無(wú)恙。于是前兩位旅行者很納悶，問(wèn)第三位旅行者：“你怎么會(huì)沒(méi)事呢？”
第三位旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而沒(méi)有摔傷呢？”
拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗憔痛竽懙卦谟曛凶撸瑓s不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)。專(zhuān)揀平穩(wěn)的地方走，所以沒(méi)摔傷。”
拿拐杖的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌倒�！�
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