1919年，周家購進八道灣十一號，
1921年，周建人離京到上海謀生。
1923年，魯迅周作人兩兄弟失和，魯迅遷出八道灣十一號。
1926年，魯迅離京南下，1936年逝于上海。
1939年，周作人“落水”，1946年受審入獄。1949年返回八道灣周宅。
1967年，周作人逝于北京八道灣十一號。
八道灣十一號是魯迅、周作人全家在北京定居的宅院。這座宅院見證了兩大世紀之謎：
魯迅在這里與周作人及其家人、尤其是周作人之妻羽太信子積累下重重矛盾，終至兄弟關系破裂，魯迅搬離八道灣十一號，此后兩人至死都再沒有交集。
另一個“世紀之謎”就是，歷來主張獨立、自由的周作人，*后投靠了日偽政權，成為漢奸。鄭振鐸說：”在抗戰(zhàn)的整整十四個年頭里，中國文藝界**的損失是周作人的附逆“。
相伴而來的無數(shù)疑團，還包括這些：魯迅和周作人的妻子羽太信子到底是什么樣的關系、竟至徹底激怒周作人？魯迅、周作人的三弟周建人為什么拋妻離子、離開八道灣？1939年，周作人在八道灣十一號自家客廳內(nèi)遇到刺客、險些喪命，究竟內(nèi)情如何？為何年僅19歲的周作人侄子周豐一，會在八道灣十一號家中飲彈自盡？
這不是普通家庭的一般性私事，而是充滿了戲劇化色彩的悲涼歷史，更是一個世紀以來，中國人家庭、情感、社會、大時代交融匯聚的縮影。無論是周作人、魯迅愛好者，還是對民國歷史文化感興趣的人，這本書都值得悉心閱讀。
本書簡介：
本書以魯迅、周作人在北京的寓所——北京市西城區(qū)八道灣十一號為空間線索，以將近一個世紀的時間跨度為經(jīng)，將周氏兄弟的私人生活軌跡和中國文化、社會、政治變遷的重大事件熔為一體，涉及周氏兄弟的親情、家庭、子女、社會關系以及社會活動。作者筆力深厚，爐火純青，文字經(jīng)得起咀嚼和回味，并令人唏噓感慨。
作者簡介：
黃喬生，著名學者，魯迅、周作人研究專家。北京魯迅博物館副館長、研究館員，《魯迅研究月刊》主編，中國人民大學兼職教授、博士生導師，中國魯迅研究會秘書長。主要著作有《自然與人生的盛宴》、《走進魯迅世界》、《度盡劫波——周氏三兄弟》、《魯迅與胡風》等。他為寫作此書，用五年時間來考察和整理相關史料，對發(fā)生在八道灣十一號內(nèi)部的重大事件都做了詳細的還原和分析。在還原歷史真相上，堪稱前所未有的詳盡和具體。
目錄：
一四合院………1
二全家�！�19
三文學合作社………33
四賓客………53
五《阿Q正傳》………77
六求學和就醫(yī)………93
七信仰………121
八離散………133
九自己的園地………159
十苦雨?苦茶………169
十一知堂………189
十二“日本店”………201
十三刺客………219
十四周公館………231
十五囹圄………247一四合院………1
二全家福………19
三文學合作社………33
四賓客………53
五《阿Q正傳》………77
六求學和就醫(yī)………93
七信仰………121
八離散………133
九自己的園地………159
十苦雨?苦茶………169
十一知堂………189
十二“日本店”………201
十三刺客………219
十四周公館………231
十五囹圄………247
十六恩仇………269
十七余光………291
十八房產(chǎn)………309
后記………319
附錄：周氏兄弟與八道灣十一號………329《“偽作的善”是學校教育最大的失敗——100年前中國最好的中小學教育是什么樣的》
篇首語：
民國時期著名的孔德學校，是今天北京四中的前身。這所學校包括小學和中學，由當時北京大學最著名的數(shù)位教授發(fā)起創(chuàng)辦并親自執(zhí)教�？椎聦W校的主辦者從學校創(chuàng)辦之日起，就認為，“偽作的善”是學校教育最大的失敗。這針對的是社會上總要求孩子們少年老成，使孩子們學社會上那種虛偽的作風。孔德學校創(chuàng)辦人堅持：寧可讓學生們稚氣橫溢，也不要他們老氣橫秋。
孔德學校其實是一個結合了西洋教學法的放大了的私塾。這種模式延續(xù)至今，就是很多大學都有的附屬中小學——當然，學生不限于教職工子弟。
1917年，北京大學幾位教授遇到了孩子入學的問題。當時京城的學校不多，且教育方式陳舊。于是，他們決定自己辦學。這年年底，蔡元培、李石曾、沈尹默、馬叔平、陳大齊、錢玄同、馬隅卿、馬幼漁、馬季明、沈士遠、沈兼士、朱希祖等人，利用東城方巾巷的華法教育會會址，創(chuàng)辦了孔德學校。學校在當時的京師學務局立了案，學務局每月補助100元，其他辦學經(jīng)費由創(chuàng)辦人向社會募捐。1920年以后，學校辦學經(jīng)費由中法教育基金委員會直接撥款。
孔德學校的學制是十年：初小四年，高小二年，中學四年。1924年又增設大學預科兩年，而且還成立了幼稚園，形成首尾貫通的一條龍。學生從小學五年級起學習法文，畢業(yè)后可赴法國深造。而當時一般的學校是初小四年，高小三年，中學四年，中學才開始學英文。
這差不多可以稱為北京大學的子弟學校。北京大學教師的孩子，不管有一個、兩個還是三個，都會送到這個學校就讀。蔡元培的女兒，北京大學中文系主任馬裕藻——人稱馬二先生——以及他的幾個弟弟的孩子，沈士遠、沈兼士、沈尹默三兄弟的孩子，錢玄同、錢稻孫的孩子，齊竺山、齊如山、齊壽山三兄弟的子女，都曾就讀孔德學校。
看校名，人們可能會誤以為這學校是宣揚“孔子的道德”，實際上是為了紀念法國哲學家奧古斯特?孔德（AugusteComte）。校訓標榜的是人類的自由、博愛。校歌中講得明白：“是博愛，是研求人生的真理，是保守人類的秩序，是企圖社會的進步�！�
學校的辦學宗旨是造就“思想的人，情感的人，實際創(chuàng)造的人”，簡單地說，是實行一種“以人為本”的教育。主辦者不滿當時通行的仿日本的注入式教育，要從中小學開始實行改革，因為這是教育的基礎。他們的理念是：不僅把學校辦成讀書的場所，還要使其成為人格養(yǎng)成的地方。因此該校教育中是“教”與“育”并重。在訓育方面，初辦時并沒有什么嚴密的校規(guī)，只是主張廢除對學生的體罰。學校不給學生以教條式的約束，而是在適當范圍內(nèi)，讓學生自由發(fā)展個性，以保持他們天真活潑的本性。主辦者認為，“偽作的善”是學校教育最大的失敗。這針對的是當時社會上有些人總要求孩子們少年老成，使孩子們學社會上那種虛偽的作風�？椎聦W校創(chuàng)辦人堅持：寧可讓學生們稚氣橫溢，也不要他們老氣橫秋。
國文教學是孔德學校的強項。學校的發(fā)起人中有好幾位是北大國文系教授，如沈尹默、馬幼漁、錢玄同。他們親自選擇篇目，編寫教材。1918年，沈尹默、馬幼漁、錢玄同、陳大齊等人以“新教育研究會”的名義編出孔德小學一年級學生用的國語課本。孔德學校從小學一年級起就教孩子們學習注音字母，能用注音字母拼讀生字，讀白話國語課本就不難了。課本的內(nèi)容有短語，兒歌、故事等，還配有徐悲鴻畫的插圖。大學教授也到學校中為孩子們授課。周作人就為全校教師作了題為《兒童的文學》的講演。
1920年10月，周作人向?qū)W校建議，讓小學生讀一些有文學趣味的白話作品。學校采納了他的建議。從此以后，孔德學校的小學中學國文教材由周作人、錢玄同和沈尹默主持。他們從當時的書籍報刊中選擇童話、故事、小說、散文、短劇、論述文等等，印成活頁，發(fā)給學生。篇目每年有所變更�？椎聦W校自行編選國文教材的辦法延續(xù)了將近二十年。
孔德學校的學生，因為國文訓練扎實，小學一年級后，就能寫出表達自己情意的短文，碰到不會寫的字，就以注音字母替代。學生們自由發(fā)揮，怎么想就怎么寫，想寫什么就寫什么。這樣培養(yǎng)了學生敢寫、能寫，善于思考的能力。學校辦的《孔德旬刊》和《孔德�？烦？d小學一、二年級學生寫的短文、畫的畫。
魯迅雖然自己沒有孩子，但對學校的開辦也很關心�？椎聦W校送來課本校樣，周作人因為忙著別的事，魯迅曾代替他校改。周家的長子周豐一到北京時，正好七歲，就進入孔德學校學習。他在這所學校完整地接受了小學六年、中學四年的教育。周豐一先生后來成為著名的翻譯家和學者，他晚年對孔德學校仍充滿懷念和感激，在《從一年級到十年級——憶孔德學校》一文中寫道：
我是一九一九年入校，……成為孔德學校的一年級學生。旁人很難想象，只會說紹興話的我，如何在教室里聽懂老師講課的，又是如何和別人交談的。盡管如此，后來我通過注音符號，竟也熟練掌握了北京話。這所學校在當時很特別�！澳信！边@在以前沒有，之后很久恐怕也只有孔德學校一家。之后女學生剪掉辮子，以短發(fā)出現(xiàn)在學校，也驚動了全社會。學校使用白話文教材，注重培養(yǎng)學生的個性。學校采用的是美國女教育家HelenParkhurst在馬薩諸塞州道爾頓中學所實驗成功的教學法，中文譯名為“道爾頓制”。也就是“自由、自學、啟發(fā)個性、以集體協(xié)作為基礎，重視實驗和勞動，以培養(yǎng)創(chuàng)造力為目的的教育法”，被世人稱作“Dalton-Plan”。
……
這所學校的獨一無二之處，是學校的教員，不管什么學科，任課教師都有著一流的學歷。那種自己都學得稀里糊涂就去給學生教課的情況，在這里絕不會出現(xiàn)。孔德學校非常重視教育，教員除了大學畢業(yè)的之外，還有留學歸國人士。甚至還有大學的教授來學校教課。
孔德學校其實是一個結合了西洋教學法的放大了的私塾。這種模式延續(xù)至今，就是很多大學都有的附屬中小學——當然，學生不限于教職工子弟。
（節(jié)選自《八道灣十一號》黃喬生著生活?讀書?新知三聯(lián)書店生活書店出版有限公司2005年6月出版）
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