本書簡介：
書稿首先追問的是中國現(xiàn)代兒童文學誕生的內(nèi)在邏輯如何及連續(xù)性何在？概而言之，民族國家的興起，塑造"新國民"的需要，使兒童觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型成為可能。隨后，現(xiàn)代學校制度的出現(xiàn)使童蒙讀物轉(zhuǎn)變?yōu)榻炭茣瑑和s志以教科書或教科書補充讀物的面目出現(xiàn)，其中出現(xiàn)了小說、寓言、詩歌等文學性內(nèi)容。稍遲，出版業(yè)為開拓新的市場，出版了專門的敘事讀物雜志，雜志又發(fā)展為叢書系列。童話、神話、歷史故事、科普讀物的叢書構(gòu)成了一個兒童敘事讀物的體系。敘事讀物向文藝作品的轉(zhuǎn)變則由新的文學運動推動，文研會在西方理論的影響下要求改造通俗讀物，創(chuàng)作專門的兒童文藝作品。至此，文藝童話誕生，現(xiàn)代兒童文學正式出場。其次追問的第二個問題是，中國的兒童文學作品為什么不能令人滿意？因此本書回到兒童文學創(chuàng)始期，以軌跡相似的日本為參照，對照出中國兒童文學的特點：重視倫理教育；回避怪力亂神的敘事資源；理論發(fā)起者與創(chuàng)作割裂；教育沖動與社會責任壓倒個人興趣與娛樂。最后一點是影響兒童文學質(zhì)量的重要原因，作者不能與兒童讀者分享個人面目，使作品缺乏詩意與幽默感，缺乏對兒童的吸引力。這一結(jié)論解釋了中國兒童文學創(chuàng)作者的深層心理認知，對兒童文學的創(chuàng)作有建設(shè)性作用。
目錄：
緒論
第一節(jié)兒童文學史觀的變遷
第一章啟蒙者的設(shè)計
第一節(jié)福澤諭吉：獨立思考追趕歐美
第二節(jié)梁啟超：新國民與舊榮光
第三節(jié)文學與實學：梁啟超與福澤諭吉
第二章在教科書與雜志之間
第一節(jié)《少年園》：學校課程的延伸
第二節(jié)蒙學報：最初的摸索
第三節(jié)作者庫所顯示的：《少年園》與《蒙學報》
第三章敘事讀物
第一節(jié)巖谷小波：打開幻想世界的大門
第二節(jié)孫毓修：和藹嚴肅的故事叔叔
第三節(jié)個人面目的清晰與模糊：巖谷小波與孫毓修
第四章現(xiàn)代文學與童話的會面緒論
第一節(jié)兒童文學史觀的變遷
第一章啟蒙者的設(shè)計
第一節(jié)福澤諭吉：獨立思考追趕歐美
第二節(jié)梁啟超：新國民與舊榮光
第三節(jié)文學與實學：梁啟超與福澤諭吉
第二章在教科書與雜志之間
第一節(jié)《少年園》：學校課程的延伸
第二節(jié)蒙學報：最初的摸索
第三節(jié)作者庫所顯示的：《少年園》與《蒙學報》
第三章敘事讀物
第一節(jié)巖谷小波：打開幻想世界的大門
第二節(jié)孫毓修：和藹嚴肅的故事叔叔
第三節(jié)個人面目的清晰與模糊：巖谷小波與孫毓修
第四章現(xiàn)代文學與童話的會面
第一節(jié)小川未明：一個天生如此的人
……
結(jié)語
參考文獻
后記
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