走出實(shí)驗(yàn)室，從生活的場景出發(fā)，無論是在餐廳、球場、劇場、博物館、圖書館甚至日常生活中，集好奇心、敏感度、想象力和理性于一身的腦科學(xué)家，左思右想全都透露出知識(shí)的趣味：正如在臺(tái)上行云流水的舞蹈家，舉手投足之間都富合文化的底蘊(yùn)，余韻繚繚，值得玩昧。
《我與科學(xué)共舞》中，聽最會(huì)講故事的科學(xué)家曾志朗娓娓道來：穿梭古今的歷史對照，與時(shí)俱進(jìn)的跨界寫照，觸類旁通的社會(huì)關(guān)照。其“寓復(fù)雜科學(xué)于簡明洞察”的獨(dú)特風(fēng)格，集豐富多樣的觀察角度、突破框架的跳躍思考、天馬行空的想象熱情和抒情平易的生命經(jīng)驗(yàn)分享。這28個(gè)故事，將一些本來看似不相干的觀念、問題或難題串在一起，共譜出科學(xué)之舞，不僅開拓了科學(xué)的新疆界，甚至觸動(dòng)每個(gè)人的“創(chuàng)造力神經(jīng)”，邀請所有人以最自然的方式親近科學(xué)，隨之律動(dòng)。
作者簡介：
曾志朗，美國賓州州立大學(xué)心理學(xué)博士，博士論文榮獲美國研究院頒發(fā)的創(chuàng)意天賦獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)�。曾任教于俄亥俄州立大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)柏克萊分校及河濱分校，并先后擔(dān)任臺(tái)灣中正大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長，陽明大學(xué)副校長、校長，“教育部長”等職，現(xiàn)任中央研究院副院長。長期擔(dān)任加州圣地亞哥的沙克生物研究院客座研究科學(xué)家，及國際上語言學(xué)、心理學(xué)及認(rèn)知科學(xué)主要期刊的編輯委員。
1990年回臺(tái)成立認(rèn)知科學(xué)研究中心，目前正在整合各種與腦研究相關(guān)的儀器，推展臺(tái)灣腦科學(xué)的研究。曾獲教育部國家學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、國科會(huì)杰出論文獎(jiǎng)、財(cái)團(tuán)法人杰出人才發(fā)展基金會(huì)杰出人才獎(jiǎng)、美國加州科學(xué)工程委員會(huì)科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并獲選為國科會(huì)杰出講座教授，1994年當(dāng)選中央研究院院士，2004年當(dāng)選美國心理協(xié)會(huì)（APS）院士。
目錄：
自序
Part1添想象之翼科學(xué)的疆界，只在你的想象力
未知死，焉知生？
似曾相識(shí)
節(jié)能減碳，向鳥學(xué)習(xí)
新人性枷鎖：手機(jī)族的“數(shù)—音—字”效應(yīng)
看不看？記不記？數(shù)字時(shí)代的策略適應(yīng)
清淡無味，長壽之道
Part2點(diǎn)好奇的睛科學(xué)就是我好奇，故我在
魚視眈眈，誰是老大？
旋轉(zhuǎn)女舞者，Psych-You-out！
奶水里的飲食文化
謎樣的雙眼vs．神秘的笑容
姿勢決定論：艾菲爾鐵塔有多高？
腹中藏秘：夜行蝙蝠的吸能大法自序
Part1添想象之翼科學(xué)的疆界，只在你的想象力
未知死，焉知生？
似曾相識(shí)
節(jié)能減碳，向鳥學(xué)習(xí)
新人性枷鎖：手機(jī)族的“數(shù)—音—字”效應(yīng)
看不看？記不記？數(shù)字時(shí)代的策略適應(yīng)
清淡無味，長壽之道
Part2點(diǎn)好奇的睛科學(xué)就是我好奇，故我在
魚視眈眈，誰是老大？
旋轉(zhuǎn)女舞者，Psych-You-out！
奶水里的飲食文化
謎樣的雙眼vs．神秘的笑容
姿勢決定論：艾菲爾鐵塔有多高？
腹中藏秘：夜行蝙蝠的吸能大法
Part3破今古之格站在歷史的肩膀上，科學(xué)人看得更遠(yuǎn)
左晃右搖，舞動(dòng)生命的規(guī)律
黑酒成黑金，也是出非洲記
時(shí)空分離現(xiàn)文明
威尼斯人的祖先
共享意圖，教人為人
Part4取他山的巧三心兩意、廣擷善緣才是科學(xué)王道
棒棒揮空，出局！
姓啥名誰，大有干系？
M的啟示
熱，火大，別惹我！
心里有“數(shù)”的時(shí)間相對論
Part5開心思之竅破解謎中謎：心／腦科學(xué)不思議
知足常樂一念間
買或不買，那就是腦的問題所在！
陌生的一、二、三、四、五……
人鼠之間
短期記憶的長期效應(yīng)
真情或假意？天不知，地不知，腦知！云出草山入南港，用心動(dòng)腦盡傾囊
清風(fēng)巧撥世間霧，解迷且待科學(xué)人
這本書一方面反映我這些年來所搭建的認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)的研究平臺(tái)，另一方面也是“科學(xué)人觀點(diǎn)”里的綜合觀測�？茖W(xué)家由四面八方而來，帶著他們各自的專業(yè)，把研究的目光專注到那個(gè)讓自己能夠建構(gòu)出這精深專業(yè)知識(shí)的“腦袋”！
這十多年來，我所做的每一件事，所推動(dòng)的每一項(xiàng)工作，想傳達(dá)的是，不僅要有大學(xué)，更要有大學(xué)文化：不但要有科學(xué)家，更要有科學(xué)文化！
——曾志朗
寫書和教書的曾志朗，在文字中充分顯露他作為科學(xué)人的求真和作為教育家的求善與求美的特質(zhì)。讀他的文章是一種享受，他善于輕松愉快地引導(dǎo)讀者進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
這樣一位科學(xué)教育工作者，從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來分析人的語言、文字、思考、智慧，最終目的無非是推動(dòng)人類文明、社會(huì)的進(jìn)步以及人格品質(zhì)的提升。云出草山入南港，用心動(dòng)腦盡傾囊
清風(fēng)巧撥世間霧，解迷且待科學(xué)人
這本書一方面反映我這些年來所搭建的認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)的研究平臺(tái)，另一方面也是“科學(xué)人觀點(diǎn)”里的綜合觀測�？茖W(xué)家由四面八方而來，帶著他們各自的專業(yè)，把研究的目光專注到那個(gè)讓自己能夠建構(gòu)出這精深專業(yè)知識(shí)的“腦袋”！
這十多年來，我所做的每一件事，所推動(dòng)的每一項(xiàng)工作，想傳達(dá)的是，不僅要有大學(xué)，更要有大學(xué)文化：不但要有科學(xué)家，更要有科學(xué)文化！
——曾志朗
寫書和教書的曾志朗，在文字中充分顯露他作為科學(xué)人的求真和作為教育家的求善與求美的特質(zhì)。讀他的文章是一種享受，他善于輕松愉快地引導(dǎo)讀者進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
這樣一位科學(xué)教育工作者，從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來分析人的語言、文字、思考、智慧，最終目的無非是推動(dòng)人類文明、社會(huì)的進(jìn)步以及人格品質(zhì)的提升。
讀了這本《科學(xué)向腦看》，不僅了解科學(xué)通識(shí)對人們知識(shí)的重要性，更能理解科學(xué)人堅(jiān)持的重要了。
——王力行
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