走出實驗室，從生活的場景出發(fā)，無論是在餐廳、球場、劇場、博物館、圖書館甚至日常生活中，集好奇心、敏感度、想象力和理性于一身的腦科學家，左思右想全都透露出知識的趣味：正如在臺上行云流水的舞蹈家，舉手投足之間都富合文化的底蘊，余韻繚繚，值得玩昧。
《我與科學共舞》中，聽最會講故事的科學家曾志朗娓娓道來：穿梭古今的歷史對照，與時俱進的跨界寫照，觸類旁通的社會關照。其“寓復雜科學于簡明洞察”的獨特風格，集豐富多樣的觀察角度、突破框架的跳躍思考、天馬行空的想象熱情和抒情平易的生命經驗分享。這28個故事，將一些本來看似不相干的觀念、問題或難題串在一起，共譜出科學之舞，不僅開拓了科學的新疆界，甚至觸動每個人的“創(chuàng)造力神經”，邀請所有人以最自然的方式親近科學，隨之律動。
作者簡介：
曾志朗，美國賓州州立大學心理學博士，博士論文榮獲美國研究院頒發(fā)的創(chuàng)意天賦獎榮譽獎章。曾任教于俄亥俄州立大學、耶魯大學、加州大學柏克萊分校及河濱分校，并先后擔任臺灣中正大學社會科學院院長，陽明大學副校長、校長，“教育部長”等職，現(xiàn)任中央研究院副院長。長期擔任加州圣地亞哥的沙克生物研究院客座研究科學家，及國際上語言學、心理學及認知科學主要期刊的編輯委員。
1990年回臺成立認知科學研究中心，目前正在整合各種與腦研究相關的儀器，推展臺灣腦科學的研究。曾獲教育部國家學術獎、國科會杰出論文獎、財團法人杰出人才發(fā)展基金會杰出人才獎、美國加州科學工程委員會科學貢獻獎，并獲選為國科會杰出講座教授，1994年當選中央研究院院士，2004年當選美國心理協(xié)會（APS）院士。
目錄：
自序
Part1添想象之翼科學的疆界，只在你的想象力
未知死，焉知生？
似曾相識
節(jié)能減碳，向鳥學習
新人性枷鎖：手機族的“數(shù)—音—字”效應
看不看？記不記？數(shù)字時代的策略適應
清淡無味，長壽之道
Part2點好奇的睛科學就是我好奇，故我在
魚視眈眈，誰是老大？
旋轉女舞者，Psych-You-out！
奶水里的飲食文化
謎樣的雙眼vs．神秘的笑容
姿勢決定論：艾菲爾鐵塔有多高？
腹中藏秘：夜行蝙蝠的吸能大法自序
Part1添想象之翼科學的疆界，只在你的想象力
未知死，焉知生？
似曾相識
節(jié)能減碳，向鳥學習
新人性枷鎖：手機族的“數(shù)—音—字”效應
看不看？記不記？數(shù)字時代的策略適應
清淡無味，長壽之道
Part2點好奇的睛科學就是我好奇，故我在
魚視眈眈，誰是老大？
旋轉女舞者，Psych-You-out！
奶水里的飲食文化
謎樣的雙眼vs．神秘的笑容
姿勢決定論：艾菲爾鐵塔有多高？
腹中藏秘：夜行蝙蝠的吸能大法
Part3破今古之格站在歷史的肩膀上，科學人看得更遠
左晃右搖，舞動生命的規(guī)律
黑酒成黑金，也是出非洲記
時空分離現(xiàn)文明
威尼斯人的祖先
共享意圖，教人為人
Part4取他山的巧三心兩意、廣擷善緣才是科學王道
棒棒揮空，出局！
姓啥名誰，大有干系？
M的啟示
熱，火大，別惹我！
心里有“數(shù)”的時間相對論
Part5開心思之竅破解謎中謎：心／腦科學不思議
知足常樂一念間
買或不買，那就是腦的問題所在！
陌生的一、二、三、四、五……
人鼠之間
短期記憶的長期效應
真情或假意？天不知，地不知，腦知！云出草山入南港，用心動腦盡傾囊
清風巧撥世間霧，解迷且待科學人
這本書一方面反映我這些年來所搭建的認知與神經科學的研究平臺，另一方面也是“科學人觀點”里的綜合觀測�？茖W家由四面八方而來，帶著他們各自的專業(yè)，把研究的目光專注到那個讓自己能夠建構出這精深專業(yè)知識的“腦袋”！
這十多年來，我所做的每一件事，所推動的每一項工作，想傳達的是，不僅要有大學，更要有大學文化：不但要有科學家，更要有科學文化！
——曾志朗
寫書和教書的曾志朗，在文字中充分顯露他作為科學人的求真和作為教育家的求善與求美的特質。讀他的文章是一種享受，他善于輕松愉快地引導讀者進入知識的殿堂。
這樣一位科學教育工作者，從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來分析人的語言、文字、思考、智慧，最終目的無非是推動人類文明、社會的進步以及人格品質的提升。云出草山入南港，用心動腦盡傾囊
清風巧撥世間霧，解迷且待科學人
這本書一方面反映我這些年來所搭建的認知與神經科學的研究平臺，另一方面也是“科學人觀點”里的綜合觀測�？茖W家由四面八方而來，帶著他們各自的專業(yè)，把研究的目光專注到那個讓自己能夠建構出這精深專業(yè)知識的“腦袋”！
這十多年來，我所做的每一件事，所推動的每一項工作，想傳達的是，不僅要有大學，更要有大學文化：不但要有科學家，更要有科學文化！
——曾志朗
寫書和教書的曾志朗，在文字中充分顯露他作為科學人的求真和作為教育家的求善與求美的特質。讀他的文章是一種享受，他善于輕松愉快地引導讀者進入知識的殿堂。
這樣一位科學教育工作者，從人類基因的發(fā)展、腦的發(fā)展，來分析人的語言、文字、思考、智慧，最終目的無非是推動人類文明、社會的進步以及人格品質的提升。
讀了這本《科學向腦看》，不僅了解科學通識對人們知識的重要性，更能理解科學人堅持的重要了。
——王力行
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