京都大學(xué)最受歡迎的公開(kāi)課，諾貝爾獎(jiǎng)得主智慧問(wèn)答！
獲日本亞馬遜排行榜非虛構(gòu)類(lèi)第一名!科學(xué)讀物第一名！文藝春秋新書(shū)第一名！
作者簡(jiǎn)介：
益川敏英（1940～），2008年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，京都大學(xué)名譽(yù)教授，京都產(chǎn)業(yè)大學(xué)物理學(xué)部教授。1973年提出“小林-益川模型”，用來(lái)解釋弱相互作用對(duì)稱(chēng)性破缺。1979年，獲仁科紀(jì)念獎(jiǎng)；1985年，獲美國(guó)物理學(xué)會(huì)J.J.櫻井獎(jiǎng)、日本學(xué)院獎(jiǎng)；1995年，獲朝日獎(jiǎng)、中日文化獎(jiǎng)；2007年，獲歐州物理學(xué)會(huì)高能基本粒子物理學(xué)獎(jiǎng)。山中伸彌（1962～），2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，入選《時(shí)代》雜志“世界百大影響力人物”。京都大學(xué)再生醫(yī)科學(xué)研究所干細(xì)胞生物系教授，美國(guó)加利福尼亞州日金山心血管疾病研究所高級(jí)研究員。2007年發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)人體表皮細(xì)胞使之具有胚胎干細(xì)胞活動(dòng)特征的方法，此方法誘導(dǎo)出的干細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐K和神經(jīng)細(xì)胞，為研究治療多種心血管絕癥提供了巨大助力。這一研究成果使他獲得邵逸夫生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)（2008年）、拉斯克基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)（2009年）。2011年獲國(guó)際最高學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)沃爾夫醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；2012年獲芬蘭“千年技術(shù)獎(jiǎng)”、日本文化勛章。
目錄：
失敗的學(xué)生山中伸彌獲得諾貝爾獎(jiǎng)橋本隆則
專(zhuān)訪(fǎng)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主益川敏英：愈老彌堅(jiān)馮麗妃
第—章重大發(fā)現(xiàn)從“哥倫布的雞蛋”中破殼而出
掀起醫(yī)療革命的夢(mèng)幻細(xì)胞
名稱(chēng)很重要，還參考了iPod
讓細(xì)胞返老還童的時(shí)間機(jī)器
把細(xì)胞時(shí)鐘的指針撥回去
60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞都具有3萬(wàn)頁(yè)相同的設(shè)計(jì)圖紙
涂了墨水的DNA圖紙
制作多功能干細(xì)胞，簡(jiǎn)單得令人難以置信
先從10萬(wàn)之中篩選100個(gè)
學(xué)生時(shí)代在父親的工廠管理庫(kù)存的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了作用
終于發(fā)現(xiàn)了“山中因子”
“小林-益川理論”也是一枚哥倫布的雞蛋
多虧了“破缺”，宇宙才得以存在失敗的學(xué)生山中伸彌獲得諾貝爾獎(jiǎng)橋本隆則
專(zhuān)訪(fǎng)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主益川敏英：愈老彌堅(jiān)馮麗妃
第—章重大發(fā)現(xiàn)從“哥倫布的雞蛋”中破殼而出
掀起醫(yī)療革命的夢(mèng)幻細(xì)胞
名稱(chēng)很重要，還參考了iPod
讓細(xì)胞返老還童的時(shí)間機(jī)器
把細(xì)胞時(shí)鐘的指針撥回去
60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞都具有3萬(wàn)頁(yè)相同的設(shè)計(jì)圖紙
涂了墨水的DNA圖紙
制作多功能干細(xì)胞，簡(jiǎn)單得令人難以置信
先從10萬(wàn)之中篩選100個(gè)
學(xué)生時(shí)代在父親的工廠管理庫(kù)存的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了作用
終于發(fā)現(xiàn)了“山中因子”
“小林-益川理論”也是一枚哥倫布的雞蛋
多虧了“破缺”，宇宙才得以存在
“放棄”是最重要的工作
“六夸克模型”被認(rèn)為是胡說(shuō)八道
馬上要發(fā)表論文了，卻出了一件大事
在世界范圍內(nèi)打一場(chǎng)激烈的信息戰(zhàn)
與難題搏斗時(shí)最興奮
人類(lèi)多功能干細(xì)胞誕生的瞬間
用幾毫米的皮膚制作多功能干細(xì)胞
第二章“徒勞無(wú)益”成就了我們
從來(lái)不做家庭作業(yè)的小學(xué)生
兩個(gè)家庭都是個(gè)體經(jīng)營(yíng)，父母無(wú)暇關(guān)照孩子
母語(yǔ)水平是一切的基礎(chǔ)
父親的影響
十次以上的骨折
讓我立志成為整形外科醫(yī)生
如今名古屋也在創(chuàng)造科學(xué)
計(jì)算速度的快慢與是否適合學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)
高三的假期還在參加社團(tuán)活動(dòng)
猶豫不決又“花心”
勇敢嘗試是成就夢(mèng)想的前提
“吹�！弊プ×紮C(jī)
研究室很不起眼，靠的就是出奇制勝
直線(xiàn)型人生和螺旋型人生
看似徒勞無(wú)益的東西，往往蘊(yùn)含著豐富的啟示
第三章思考，就是感動(dòng)
絕對(duì)不出錯(cuò)的方法：益川式記憶法
抽象化和具體化，兩種不同的路線(xiàn)
“吃驚”是重要的素質(zhì)
狗的實(shí)驗(yàn)讓我異常興奮
沒(méi)有“吃驚”就沒(méi)有多功能干細(xì)胞
從癌基因研究到多功能干細(xì)胞
假說(shuō)的成功率不到20％
比起人的思考，大自然更為深?yuàn)W幽玄
一邊走路一邊思考在睡夢(mèng)中還能做研究？
廢寢忘食地想了三天
第四章不爭(zhēng)第一怎么行？歷時(shí)30年的證明
實(shí)驗(yàn)物理更適合稻作民族的日本人？
頂夸克“百分之百存在”
兩種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)者
思考的攪拌作用
普通人如何做出好成績(jī)？
湯川先生的原始論文有錯(cuò)誤？！
聰明反被聰明誤的人
美國(guó)是一個(gè)靠大量人力、財(cái)力進(jìn)行規(guī)�；�(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家
拼的是思想和創(chuàng)意
表達(dá)和傳播能力的重要性
在美國(guó)的大學(xué)里訓(xùn)練表達(dá)能力
表達(dá)能力改變?nèi)松?br/> 準(zhǔn)確表述的重要意義
日本的科學(xué)家幸福嗎？
“科學(xué)立國(guó)”的尷尬現(xiàn)實(shí)
當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)第一
第五章抑郁癥和天才
做實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)的挫折和失意
不知挫折為何物
雙職工家庭的育兒經(jīng)
伺候老鼠的悲哀
深陷“留美后遺癥”的日子
“抑郁癥”是我的老朋友
人當(dāng)志存高遠(yuǎn)，但行動(dòng)必須腳踏實(shí)地
老板教給我的“VW”
塞翁失馬，焉知非福
天才就是懂得精雕細(xì)琢的人
天才論與精確到分鐘的日程表
把織田信長(zhǎng)當(dāng)成“人物甲”就行了
跑步
終章有沒(méi)有上帝
搞真正的科學(xué)，別玩科學(xué)游戲
應(yīng)該簡(jiǎn)化大學(xué)入學(xué)考試
偽科學(xué)的蔓延——信奉超能力的科學(xué)家
“積極不信教”
宗教讓人相信不存在的東西
所謂科學(xué)，就是“為了肯定而進(jìn)行否定”的工作
大自然遠(yuǎn)比人類(lèi)更具獨(dú)創(chuàng)性
人類(lèi)的最后一曲浪漫
多功能干細(xì)胞與人類(lèi)的未來(lái)
早日把新藥送到病人手中
科學(xué)家必須跨越的一道門(mén)檻
還有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的“哥倫布的雞蛋”
大師在我身邊從來(lái)不做家庭作業(yè)的小學(xué)生
山中：我猜，益川先生一定從小時(shí)候起，學(xué)習(xí)成績(jī)就很好吧。
益川：恭喜你答錯(cuò)了（笑）。小學(xué)時(shí)的成績(jī)單是5分制，我除了沒(méi)得過(guò)1之外，其他的都得遍了。那時(shí)候比較擅長(zhǎng)的，也就是算術(shù)和自然常識(shí)之類(lèi)的。語(yǔ)文則很差勁，小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)，那可真是與眾不同（笑）。語(yǔ)文考試的時(shí)候，做的好的也就是些應(yīng)用題目，漢字的讀和寫(xiě)則經(jīng)常是全軍覆沒(méi)。
我父母做的是砂糖的批發(fā)生意，非常忙。他們根本不知道學(xué)校里的課程教到哪里了，也別指望他們能在學(xué)習(xí)上給你什么幫助。我倒是最大限度地利用了這種環(huán)境，從來(lái)沒(méi)主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)，連作業(yè)都?jí)焊蛔�，放學(xué)之后就到處去玩。每次開(kāi)學(xué)發(fā)了新課本，我媽就會(huì)幫我在新作業(yè)本上寫(xiě)上名字，有時(shí)候她突然想起來(lái)要看看我的舊作業(yè)本上都寫(xiě)過(guò)些什么，結(jié)果打開(kāi)一看，什么都沒(méi)寫(xiě)，跟新的一樣（笑）。
我媽以為是學(xué)校不留作業(yè)，于是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，還專(zhuān)門(mén)對(duì)老師說(shuō)“您有時(shí)候是不是也該留些作業(yè)呢？我們家孩子回家后一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，真讓我發(fā)愁”。不用說(shuō)，我媽狠狠地丟了一次臉，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)“我每天都留作業(yè)的，只是府上的孩子從來(lái)不做呀”，反過(guò)來(lái)說(shuō)了我媽一頓（笑）。那天晚上我可慘了，被爸媽結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地訓(xùn)了2個(gè)鐘頭。
山中：您這么一說(shuō)，讓我很欣慰（笑）。其實(shí)我跟您一樣，也是擅長(zhǎng)算術(shù)和自然常識(shí)，上中學(xué)以后，數(shù)學(xué)和物理非常好，語(yǔ)文則一直是一塌糊涂。
就在前幾天，我們京都大學(xué)多功能干細(xì)胞研究所的公關(guān)人員還對(duì)我說(shuō)：“山中老師，你寫(xiě)漢字的筆順好像反了吧”。說(shuō)實(shí)話(huà)，我都不記得什么時(shí)候?qū)W過(guò)這些東西。
我比您好一點(diǎn)的地方是做作業(yè)還算認(rèn)真。但是課外補(bǔ)習(xí)班則只堅(jiān)持了一個(gè)月就罷手了。我記得那是小學(xué)六年級(jí)，4月份學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班。到了5月初的黃金周，我就受不了：“明明放假了，為什么還要被迫去上課呢？”于是再也不肯去了。我這輩子上過(guò)的補(bǔ)習(xí)班，只有那一個(gè)月。
益川：數(shù)學(xué)不用怎么學(xué)，成績(jī)就很好吧？
山中：我很喜歡數(shù)學(xué)，還是花了很多時(shí)間在上面的。有一段時(shí)間很狂妄，覺(jué)得天下的數(shù)學(xué)題，沒(méi)有我解不了的。我做題的心態(tài)有點(diǎn)像現(xiàn)在大家玩的“數(shù)獨(dú)謎題”，與其說(shuō)是愛(ài)學(xué)習(xí)，不如說(shuō)是愛(ài)玩解題游戲罷了。小學(xué)時(shí)經(jīng)常把《某某500題》之類(lèi)的習(xí)題集放在廁所里，廁所成了我的數(shù)學(xué)課堂（笑）。上了高中以后，同樣做了不少類(lèi)似《考大學(xué)的數(shù)學(xué)》之類(lèi)的習(xí)題集。
“吃驚”是重要的素質(zhì)
益川：沒(méi)想到山中先生能舉出電視的例子，用“制作讓人感動(dòng)的節(jié)目”來(lái)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)科學(xué)。其實(shí)，能不能感動(dòng)，跟每個(gè)人的感受性也有關(guān)系。你覺(jué)得對(duì)一名科學(xué)家來(lái)說(shuō)，感受性是怎樣的？一般人會(huì)認(rèn)為，科學(xué)完全是理性的世界，直來(lái)直去，沒(méi)有通融的地方，好像跟感受性沒(méi)什么關(guān)系。
山中：我覺(jué)得對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，感受性是非常重要的。如果看到自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不會(huì)興奮地跳起來(lái)的話(huà)，那么對(duì)他來(lái)說(shuō)，科學(xué)研究之路將會(huì)非常辛苦。我認(rèn)為能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地吃驚，為大千世界而感動(dòng)，其實(shí)是科學(xué)家必須具備的素質(zhì)。
益川：在我獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，經(jīng)常有人問(wèn)我：“益川教授，您走上科學(xué)研究之路，最基本的動(dòng)力是什么”？我每次都回答“是仰慕”。年輕人讀了書(shū)，就會(huì)仰慕偉大的科學(xué)巨匠，然后自己也希望見(jiàn)賢思齊，想了解自己還不知道的世界，想探索書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的深?yuàn)W幽玄。這就是一種感受性。被感受性所驅(qū)使，年輕人就會(huì)一步步地走進(jìn)科學(xué)世界。我想，山中先生在制作出iPS細(xì)胞的那一刻，感受性一定得受到了最大程度的刺激吧。
山中：制成iPS細(xì)胞的那一刻當(dāng)然也很激動(dòng)，不過(guò)我在那之前已經(jīng)在某種程度上預(yù)測(cè)到了，所以還不能算是吃驚，說(shuō)“很高興”或“一塊石頭落了地”，可能更準(zhǔn)確些。真正讓我從心底感到震驚，大吼一聲“太神奇了”的，人生中只有兩次。
益川：是嗎？比iPS細(xì)胞的時(shí)候都要吃驚，那到底是什么時(shí)候呢？
山中：第一次，是在大阪市立大學(xué)研究生院研究藥理時(shí)的事情。
對(duì)了，在研究生考試的面試中，當(dāng)然要問(wèn)到很多關(guān)于藥理學(xué)的知識(shí)。我在本科時(shí)只學(xué)了一點(diǎn)，那天雖然使出渾身解數(shù)，把能想到的東西都努力回答了，可還是很快就露了馬腳。被考官一頓追問(wèn)，很快就沒(méi)信心了，覺(jué)得這次肯定完蛋了。面試快結(jié)束的時(shí)候，我孤注一擲，對(duì)考官大聲說(shuō)：“老師，我對(duì)藥理學(xué)一點(diǎn)都不懂，不過(guò)我想學(xué)！我會(huì)好好學(xué)的，請(qǐng)您一定要收我”。沒(méi)想到還真考上了。前幾天我還見(jiàn)了那位老師，他對(duì)我說(shuō)，如果我那時(shí)不那么大喊大叫，肯定被刷下來(lái)了（笑）。
假說(shuō)的成功率不到20%
益川：如今的年輕人，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出乎意料，有很多人能夠敏感地加以對(duì)待，不過(guò)也有不少人，一旦發(fā)現(xiàn)結(jié)果不如所愿，就會(huì)灰心喪氣，再也沒(méi)干勁了。后面這種人恐怕不適合搞研究，即使堅(jiān)持做下去，也會(huì)很痛苦的。
山中：在絕大多數(shù)的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都會(huì)與預(yù)想不符。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們這么說(shuō)：
“棒球的擊球率（打率）如果達(dá)到30%，就是很了不起的擊球手了。在研究領(lǐng)域就更低，如果假說(shuō)有10%的成功率就算不錯(cuò)，到20%，就是相當(dāng)出色的學(xué)者，如果到了30%，那倒讓人擔(dān)心了：這個(gè)人沒(méi)問(wèn)題吧？是不是篡改了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？”
學(xué)者建立的假說(shuō)有30%以上獲得證實(shí)，是非常罕見(jiàn)的。一般人根本無(wú)法做到。另外我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果實(shí)驗(yàn)與預(yù)想不符，那么在這之中往往潛伏著很有趣的東西，科學(xué)就是這樣的。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料的時(shí)候，能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆“這東西有意思”，是學(xué)者必須具備的素質(zhì)。
益川：確實(shí)如此。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想相符，那么取得的成果肯定是一般水平。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了不可理解的現(xiàn)象，學(xué)者當(dāng)然會(huì)覺(jué)得有意思。在這種時(shí)候，重要的是要對(duì)意外現(xiàn)象的原因不斷求索，也許從此就會(huì)豁然開(kāi)朗。僅僅沉浸在沮喪和失望里沒(méi)有任何意義，什么成果也出不來(lái)。
山中：我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“與其面壁空想，不如埋頭實(shí)驗(yàn)”。雖然這么說(shuō)，是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我也想不出所以然來(lái)，只好先在實(shí)驗(yàn)上尋求突破。但想不出來(lái)好的理論的時(shí)候，做實(shí)驗(yàn)的確是一個(gè)很好的方法。做了實(shí)驗(yàn)，也許就會(huì)出現(xiàn)預(yù)想外的結(jié)果，往往就成為新的突破口。
在睡夢(mèng)中還能做研究？
山中：記得在哪里讀到過(guò)，說(shuō)您在和夫人結(jié)婚之前，經(jīng)常在約會(huì)的時(shí)候計(jì)算一些問(wèn)題，結(jié)果惹得夫人很不高興？
益川：是嗎？我都忘了（笑）。不過(guò)年輕時(shí)的確熱衷于各種計(jì)算，只要有點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)下意識(shí)地在報(bào)紙的空白處或百貨店的包裝紙背面寫(xiě)寫(xiě)算算的。
不過(guò)這么做需要體力和精力的，現(xiàn)在年紀(jì)大了，這種情況也自然就越來(lái)越少了。年輕時(shí)，在瞬間就能集中精力進(jìn)行思考，現(xiàn)在就不行了，要對(duì)自己說(shuō)“好吧，現(xiàn)在想點(diǎn)事兒吧”，必須在腦子里切換一下才行。
不過(guò)年紀(jì)大也有年紀(jì)大的好處。以前上學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)他在睡夢(mèng)中還能做研究。不是坂田教授，是另一位。記得我立刻就抬杠，說(shuō)“哪有那種好事。如果夢(mèng)里頭都能做研究，那我天天睡大覺(jué)好了，多爽啊”（笑）。不過(guò)等到自己也過(guò)了40歲，才發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的是對(duì)的。最近這種情況就更明顯了。
山中：真的嗎？
益川：睡覺(jué)的時(shí)候，睡眠有淺有深，如果睡前在考慮問(wèn)題，睡眠又淺的時(shí)候，實(shí)際上大腦還在繼續(xù)思考。年輕時(shí)覺(jué)得這是天方夜譚，不過(guò)老了以后睡眠變淺了，確實(shí)能體會(huì)到睡夢(mèng)中工作的情況。
山中：我在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，也感到在夢(mèng)中還在繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀ㄐΓ?br/> 不過(guò)令人沮喪的是，到底是真的做了那個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是其實(shí)沒(méi)做，我在夢(mèng)里以為做過(guò)，這兩種情況實(shí)在很難分清。有時(shí)候我會(huì)問(wèn)同事“昨天某某實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了嗎”？對(duì)方就會(huì)用很詭異的眼光看著我，好像見(jiàn)了鬼（笑）。
益川：精神過(guò)分集中，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。
山中：最近事情特別多，腦子整天高度緊張，到了晚上，老是做被螞蟻吃掉的夢(mèng)（笑）。
益川：對(duì)了，你在集中精力考慮問(wèn)題的時(shí)候，有什么怪癖沒(méi)有？
山中：自己當(dāng)然很難意識(shí)到，不過(guò)倒是聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。我的毛病是喜歡一個(gè)人自言自語(yǔ)，嘰里咕嚕的（笑）。這個(gè)毛病從小就有。小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，班上在學(xué)期末會(huì)給一些同學(xué)發(fā)“某某獎(jiǎng)”，有一個(gè)老師負(fù)責(zé)評(píng)獎(jiǎng)。記得那次我得的獎(jiǎng)就叫“自言自語(yǔ)獎(jiǎng)”（笑）�？赡芪疫@個(gè)人想到什么，就下意識(shí)地說(shuō)出口了吧。
聰明反被聰明誤的人
益川：現(xiàn)在想到你們的iPS細(xì)胞研究所工作的人恐怕不少吧。
山中：是啊，可是要招收這么多人，光靠面試是很難作判斷的。有時(shí)候投考的人成績(jī)并不算太好，也看不出來(lái)有多么優(yōu)秀，但只要他意志堅(jiān)定、人品端正，能顯示出很強(qiáng)的研究欲望，有時(shí)候我們也會(huì)接收他。
益川：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)好不好與是否適合做研究，還真不是一回事，確實(shí)難以判斷。如果到了博士課程后期，某種程度上倒還看得出來(lái)一個(gè)人是否潛力。
山中：那您是怎么判斷一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有搞研究的潛力的呢？
益川：我只能談?wù)劺碚撐锢淼那闆r。如果一個(gè)學(xué)生能自己發(fā)掘研究課題，長(zhǎng)期加以思考，或者有能力找到問(wèn)題的突破口，那他今后就會(huì)有發(fā)展空間。
相反，那些腦袋聰明、眼明手快的主兒，能迅速抓住當(dāng)前流行的問(wèn)題并迅速地理解，然后三下五除二地就寫(xiě)出論文來(lái)了。腦袋太聰明了，所以一旦手頭的問(wèn)題不好做，他們很快就能發(fā)現(xiàn)。都是些眼明手快的人，一旦發(fā)現(xiàn)比較容易下手的課題，很快就會(huì)跳到那邊去。這種學(xué)生都還是有些本事的，所以能順順利利地升到副教授，可當(dāng)了副教授以后，一下子就不行了。太聰明，所以最后反倒是個(gè)半吊子。所謂的“聰明反被聰明誤”吧。
山中：在我們的研究所，有很多外邊的人在搞研究。其他大學(xué)的學(xué)者和學(xué)生，還有制藥公司的研發(fā)人員等等，各種有著不同思路的人聚集一堂，平行地開(kāi)展著細(xì)胞的研究。不同領(lǐng)域之間的交流也很活躍。大部分人都很年輕，基本上都是30來(lái)歲。我和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，最注意的就是不去干擾他們的想法。對(duì)于年輕人提出的思路和創(chuàng)意，如果劈頭蓋臉地說(shuō)“這個(gè)主意不好”，或“這種想法沒(méi)前途”的話(huà)，新思路也就不會(huì)發(fā)芽了。
益川：你的說(shuō)法，與我的恩師坂田先生的想法非常相似。對(duì)于年輕人的想法，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境去幫助他們實(shí)現(xiàn)，這才是我們這些師長(zhǎng)的職分所在。
山中：確實(shí)如此。就拿iPS細(xì)胞來(lái)說(shuō)，一定還有很多我們想也想不到的應(yīng)用方式和研究方法。而開(kāi)拓這些方式和方法所需要的新思路，并不是僅靠投入大量資金就能自然而然地產(chǎn)生的。我非常期待年輕一輩提出更多更好的想法。
益川：在與歐美國(guó)家進(jìn)行的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有這些新鮮靈活的想法，我們是無(wú)法獲勝的�！�
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