本教材內(nèi)容包括：植物生長(zhǎng)環(huán)境概述；植物生長(zhǎng)環(huán)境認(rèn)知；植物生長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境認(rèn)知；植物生長(zhǎng)物質(zhì)循環(huán)認(rèn)知；植物生長(zhǎng)土壤環(huán)境調(diào)控；植物生長(zhǎng)水環(huán)境調(diào)控；植物生長(zhǎng)溫度環(huán)境調(diào)控；植物生長(zhǎng)光環(huán)境調(diào)控；植物生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)環(huán)境調(diào)控；植物生長(zhǎng)氣候環(huán)境調(diào)控，共十個(gè)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)者可以在完成每一具體任務(wù)時(shí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，以項(xiàng)目教學(xué)突出應(yīng)用性、實(shí)用性與操作性，以技能培養(yǎng)為主，體現(xiàn)當(dāng)前高職教育的特點(diǎn)。本教材的編寫(xiě)貫徹了以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)和要求，以項(xiàng)目引領(lǐng)，以典型工作過(guò)程為導(dǎo)向，將相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)具體的實(shí)施步驟完成預(yù)定的工作任務(wù)。體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程改革思路，突出實(shí)用性、針對(duì)性，使技能訓(xùn)練與生產(chǎn)實(shí)際 “零距離”結(jié)合。本教材為高職高專(zhuān)院校園林、園藝、林學(xué)、觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材，也可作為園林草坪工作者的參考用書(shū)。
�。�.植物生長(zhǎng)環(huán)境在編寫(xiě)中，改變以前的土壤肥料、農(nóng)業(yè)氣象作為兩門(mén)課程，將其融為一體，以基礎(chǔ)知識(shí)“必需”、基本理論“夠用”、基本技術(shù)“會(huì)用”為原則，刪去有關(guān)陳舊、繁瑣復(fù)雜的內(nèi)容，并將植物生態(tài)學(xué)與環(huán)境有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合進(jìn)來(lái)，同時(shí)將當(dāng)前植物生長(zhǎng)環(huán)境出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題、新技術(shù)、新成果反映出來(lái)。２.植物生長(zhǎng)環(huán)境是為適應(yīng)高校教學(xué)工作而編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)課教材。教材是根據(jù)教育部高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)和教材建設(shè)要求，在課程教學(xué)大綱和課程教材編寫(xiě)大綱審定的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。３.植物生長(zhǎng)環(huán)境在編寫(xiě)過(guò)程中注重貫徹能力本位原則、崗位群導(dǎo)向原則、與時(shí)俱進(jìn)原則、適用性原則和啟發(fā)性原則，尤其是結(jié)合了編者多年從事教學(xué)工作和實(shí)踐所積累的經(jīng)驗(yàn)，較好地突顯了植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的環(huán)境因素的作用，更具有針對(duì)性和實(shí)用性，突出了學(xué)生職業(yè)綜合能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和發(fā)展需求。
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