隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技實力逐漸成為決定國家競爭力的關(guān)鍵因素，而科技實力在很大程度上依賴于科技人才的水平。因此，國家和社會的發(fā)展需要具備高水平科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)人才。與此同時，科技產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面，公民需要具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，才能在面對生活中的科學(xué)相關(guān)議題時做出理性的判斷和決策，從而更有效地生活在這個世界上。當(dāng)今的青少年學(xué)生是未來的國家建設(shè)者，也是未來的社會公民，所以，基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起兩大責(zé)任：（1）為高等教育培養(yǎng)高水平科技專業(yè)人才打下基礎(chǔ)；（2）培養(yǎng)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的未來公民。美國國家教育進步評價（National Assessment of Educational Progress NAEP）也被稱為“美國國家成績報告單”，是美國國內(nèi)唯一長期的且具有全國代表性的教育評價體系，在美國教育領(lǐng)域占據(jù)著獨特的地位，在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了重要影響，成為其他國家建立教育質(zhì)量監(jiān)測體系的榜樣，被多個國家借鑒和模仿。NAEP的主要評價包括全國評價和州評價，旨在檢測全國及各州學(xué)生在核心學(xué)科領(lǐng)域知道什么、能做什么。
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