培根說：“知識(shí)就是力量”。但如果僅僅記憶知識(shí)，卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，那知識(shí)就是“死知識(shí)”，不能成為“力量”�！秳�(chuàng)造力提升課程(16個(gè)科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn))》是一本激活學(xué)生頭腦中的“死知識(shí)”的書。
《創(chuàng)造力提升課程(16個(gè)科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn))》(作者高云峰)介紹了16個(gè)科學(xué)試驗(yàn)，這些試驗(yàn)內(nèi)容全部來自清華大學(xué)附屬小學(xué)五年級和六年級創(chuàng)新班的“物理試驗(yàn)課”。
《創(chuàng)造力提升課程(16個(gè)科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn))》(作者高云峰)介紹了16個(gè)科學(xué)試驗(yàn)，這些試驗(yàn)內(nèi)容全部來自清華大學(xué)附屬小學(xué)五年級和六年級創(chuàng)新班的“物理試驗(yàn)課”，部分背景內(nèi)容來自中央電視臺(tái)《異想天開》欄目，均是作者專門為中小學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn)，其科學(xué)性、趣味性、綜合性、實(shí)踐性、安全性和可操作性均通過了實(shí)際的檢驗(yàn)。
《創(chuàng)造力提升課程(16個(gè)科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn))》內(nèi)容豐富，文筆流暢，生動(dòng)有趣，通俗易懂。書中每個(gè)科學(xué)試驗(yàn)所涉及的原理、提示都通過兩位學(xué)生對話的方式進(jìn)行介紹，所需要的工具和材料都特別簡單，讀者在完成試驗(yàn)的過程中會(huì)體驗(yàn)到科學(xué)的原理如何應(yīng)用在游戲中，而在完成之后會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果很奇妙或者出入意料。每個(gè)試驗(yàn)的最后都有自我評價(jià)表，讀者可以據(jù)此評估自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)意水平。
如果每周安排一個(gè)試驗(yàn)，一個(gè)學(xué)期正好可以做16個(gè)試驗(yàn)，因此《創(chuàng)造力提升課程(16個(gè)科學(xué)探索動(dòng)手試驗(yàn))》可以作為中小學(xué)生的課外科普讀物和試驗(yàn)指南，也可以作為中小學(xué)科學(xué)課教師的教學(xué)參考書。
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