在漢森(N.R.Hanson)和皮爾士(C.S.Peirce)等人關(guān)于溯因推理研究成果的基礎(chǔ)上，本書經(jīng)過充分論證后指出，溯因推理的過程完全可以進(jìn)行模型化分析，所以模型方法理當(dāng)成為現(xiàn)代科學(xué)的核心方法。科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的模型化推理必定成為科學(xué)方法論研究的突出內(nèi)容。
關(guān)于科學(xué)教育改革，本書提出：十分需要把科學(xué)發(fā)現(xiàn)推理研究的成果運(yùn)用到直接相關(guān)的科學(xué)教育中去。這對于以啟發(fā)式教學(xué)代替填鴨式教學(xué)，以素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常有益的。
本書比較全面、深入地從推理規(guī)律的視野來考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的思維活動，將科學(xué)推理擴(kuò)充為包括創(chuàng)造性推理的復(fù)雜形式，拓展和加深了對科學(xué)發(fā)現(xiàn)推理問題的理解。本書主要從邏輯方法的視野來考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但也很關(guān)注心理學(xué)、甚至腦神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)展，從對照、比較中得到啟迪，不斷提升研究水平。
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