《技術(shù)解釋學(xué)》：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心
本書(shū)從本體論解釋學(xué)視角，探索了解釋學(xué)在何種意義與程度上適用于技術(shù)的問(wèn)題。在強(qiáng)調(diào)意會(huì)理解的前提下，考察了人文科學(xué)與自然科學(xué)在解釋學(xué)基礎(chǔ)上統(tǒng)一的可能，認(rèn)為兼具自然與社會(huì)雙重屬性的技術(shù)有著顯著的人文科學(xué)特征。本書(shū)以家族相似談?wù)摵兔枋黾夹g(shù)研究了技術(shù)知識(shí)、技術(shù)活動(dòng)和技術(shù)人造物的解釋學(xué)，對(duì)工具的“上手”、“在手”狀態(tài)以及技術(shù)理解的“前結(jié)構(gòu)”與解釋學(xué)循環(huán)進(jìn)行了討論。在肯定當(dāng)前正在發(fā)生的“技術(shù)認(rèn)識(shí)論轉(zhuǎn)向”積極意義的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)知識(shí)與技術(shù)理解意會(huì)的重要性；在將社會(huì)行為視做本文的條件下，對(duì)技術(shù)建構(gòu)論進(jìn)行了解釋學(xué)闡釋；從廣義對(duì)稱原則出發(fā)，以技術(shù)人造物的功能意向性為依據(jù)，形成將技術(shù)人造物看做本文的理論與分析方法。
本書(shū)可供自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)理論工作者參考，適用于工程技術(shù)、設(shè)計(jì)人員閱讀，對(duì)有興趣思考、探索人文與科學(xué)“視界融合”的大學(xué)生、研究生和其他思想者也有一定的啟發(fā)性和價(jià)值。
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