響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生“通識教育”的要求，通過諾貝爾科學(xué)獎相關(guān)教育素材的呈現(xiàn)，向讀者展示諾貝爾科學(xué)獎本身及其獲得者的奮斗歷程所蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)青年一代學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，幫助青年學(xué)子樹立正確的科學(xué)觀、大膽的批判精神以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、包含豐富的知識拓展內(nèi)容和著名科學(xué)家的個人經(jīng)歷介紹，不僅具有趣味性，還可以幫助讀者從他們成功的經(jīng)歷中吸收借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)，為個人的學(xué)習(xí)、工作和科研工作提供有力的幫助。本經(jīng)典著作相稱。
本書簡介：
本書以諾貝爾科學(xué)獎為主線，在讓讀者感受到諾貝爾科學(xué)獎巨大的社會影響及其對科學(xué)發(fā)
展的促進(jìn)力量的同時，通過對諾貝爾獎得主的教育經(jīng)歷與人生歷程的闡述與分析，使讀者從中體會如何思考、如何實(shí)踐，從而清晰判斷如何把握自己的人生軌跡與方向。在此基礎(chǔ)上，通過對科學(xué)家們不懈追求科學(xué)的歷程回顧與典型案例分析，使讀者更好地把握科學(xué)研究成果的形成規(guī)律，強(qiáng)化讀者的科學(xué)意識和科學(xué)夢想，樹立為科學(xué)研究事業(yè)而拼搏奮斗的人生志向。本書集科學(xué)性、思想性、知識性和趣味性為一體，力求使讀者從中獲得借鑒，開拓視野，增長見識，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的精神。
作者簡介：
本書作者為安徽師范大學(xué)黨委書記，主要研究方向?yàn)橹Z貝爾科學(xué)獎與科學(xué)精神專題研究、化學(xué)史與方法論專題研究、、兩彈一星、工程與科學(xué)精神專題研究、創(chuàng)新人才與科學(xué)素養(yǎng)專題研究等。和科學(xué)夢想，樹立為科學(xué)研究事業(yè)而拼搏奮斗的人生志向。本書集科學(xué)性、思想性、知識性和趣味性為一體，力求使讀者從中獲得借鑒，開拓視野，增長見識，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的精神。
目錄：
前言
第一章諾貝爾與諾貝爾科學(xué)獎
第一節(jié)諾貝爾努力拼搏的一生
一、艱難的成才之路
二、艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程
三、執(zhí)著的人生追求
第二節(jié)諾貝爾獎與諾貝爾科學(xué)獎
一、諾貝爾獎的由來
二、諾貝爾科學(xué)獎的評選機(jī)構(gòu)
三、諾貝爾科學(xué)獎的評選過程
第三節(jié)百年諾貝爾科學(xué)獎的歷史回顧
一、百年諾貝爾科學(xué)獎的統(tǒng)計(jì)與分析
二、百年諾貝爾科學(xué)獎的回顧與啟迪
三、百年諾貝爾科學(xué)獎中的科學(xué)女杰
第二章諾貝爾科學(xué)獎成果對社會的影響前言
第一章 諾貝爾與諾貝爾科學(xué)獎
第一節(jié) 諾貝爾努力拼搏的一生
一、艱難的成才之路
二、艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程
三、執(zhí)著的人生追求
第二節(jié) 諾貝爾獎與諾貝爾科學(xué)獎
一、諾貝爾獎的由來
二、諾貝爾科學(xué)獎的評選機(jī)構(gòu)
三、諾貝爾科學(xué)獎的評選過程
第三節(jié) 百年諾貝爾科學(xué)獎的歷史回顧
一、百年諾貝爾科學(xué)獎的統(tǒng)計(jì)與分析
二、百年諾貝爾科學(xué)獎的回顧與啟迪
三、百年諾貝爾科學(xué)獎中的科學(xué)女杰
第二章 諾貝爾科學(xué)獎成果對社會的影響
第一節(jié) 諾貝爾科學(xué)獎成果與科技創(chuàng)新
一、諾貝爾科學(xué)獎成果成為科技進(jìn)步的指向標(biāo)
二、諾貝爾科學(xué)獎成果與基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展
三、諾貝爾科學(xué)獎成果與技術(shù)創(chuàng)新
四、諾貝爾科學(xué)獎成果與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第二節(jié) 諾貝爾科學(xué)獎成果與社會進(jìn)步
一、諾貝爾科學(xué)獎成果加快了社會物質(zhì)文明的步伐
二、諾貝爾科學(xué)獎成果優(yōu)化了人類的生存狀況
三、諾貝爾科學(xué)獎成果間接推動了社會的變革
第三節(jié) 諾貝爾科學(xué)獎成果與人類精神追求
一、諾貝爾科學(xué)獎成果激發(fā)了人們的科學(xué)研究熱情
二、諾貝爾科學(xué)獎成果展現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的價值取向
三、諾貝爾科學(xué)獎成果激勵了人們拼搏奮斗的人生理想
第三章 諾貝爾科學(xué)獎與科學(xué)精神的內(nèi)涵
第一節(jié) 科學(xué)精神的基本內(nèi)涵
一、什么是科學(xué)精神
二、科學(xué)精神的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 諾貝爾科學(xué)獎得主與科學(xué)精神
一、科學(xué)思想要突出創(chuàng)新精神
二、科學(xué)方法要堅(jiān)持理論思維和實(shí)證精神的有機(jī)統(tǒng)一
三、科研過程需要百折不撓的進(jìn)取精神
四、科研目的是要有追求真理的奉獻(xiàn)精神
第三節(jié) 諾貝爾獎精神
一、諾貝爾獎精神的內(nèi)涵
二、諾貝爾獎精神的具體體現(xiàn)
三、弘揚(yáng)諾貝爾獎精神的意義
第四章 科學(xué)研究的發(fā)展歷程
第一節(jié) 科學(xué)的起源與發(fā)展
一、科學(xué)的涵義
二、科學(xué)的起源與發(fā)展歷程
三、現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié) 科學(xué)研究與科技進(jìn)步
一、什么是科學(xué)研究
二、科學(xué)研究的職業(yè)化進(jìn)程
三、科學(xué)研究促進(jìn)科技進(jìn)步
第三節(jié) 科學(xué)發(fā)展與科技倫理
一、科技倫理的提出
二、科技倫理的基本范疇
三、科學(xué)發(fā)展與科技倫理
第五章 諾貝爾獎得主的大學(xué)時代
第一節(jié) 大學(xué)一一諾貝爾獎得主成功的起點(diǎn)
一、大學(xué)一一諾貝爾獎得主成功的原動力
二、不同的目標(biāo)，共同的奮斗歷程
三、不同的生活，共同的追求
四、諾貝爾獎得主大學(xué)生活背后的思考
第二節(jié) 透析“諾貝爾獎大學(xué)”的教育環(huán)境
一、“諾貝爾獎大學(xué)”及其教育理念
二、名校之“名”與科學(xué)之實(shí)
三、諾貝爾獎大學(xué)成功的教育啟示
第三節(jié) 諾貝爾獎得主的大學(xué)生活及其啟示
一、順應(yīng)時代需求，成就創(chuàng)新人才
二、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，勇攀科學(xué)高峰
三、樹立遠(yuǎn)大理想，努力成就自我
第六章 諾貝爾獎得主的成長歷程
第一節(jié) 諾貝爾獎得主成功經(jīng)歷的群體分析
一、諾貝爾獎得主科學(xué)道路的共同經(jīng)歷
二、諾貝爾獎得主的知識、能力結(jié)構(gòu)分析
三、諾貝爾獎得主的成長與教育
四、諾貝爾獎得主的人格魅力與道德典范
第二節(jié) 諾貝爾獎得主的成功法則
一、立志，諾貝爾獎得主成功的前提
二、合作，諾貝爾獎得主成功的群體經(jīng)驗(yàn)
三、求實(shí)，諾貝爾獎得主成功的基石
四、堅(jiān)持，諾貝爾獎得主成功的堅(jiān)實(shí)保障
五、創(chuàng)新，諾貝爾獎得主成功的關(guān)鍵
第三節(jié) 諾貝爾獎得主的成功經(jīng)歷及其借鑒意義
一、自信以自立，厚積而薄發(fā)
二、讓興趣成為最好的老師
三、在實(shí)踐中尋求真理
四、天道酬勤是永恒的定律
五、勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新
第七章 中國科學(xué)家與諾貝爾科學(xué)獎
第一節(jié) 中國科學(xué)家的諾貝爾科學(xué)獎之路
一、中國科學(xué)家痛失的幾次獲獎機(jī)會
二、華人諾貝爾科學(xué)獎得主的成功探索
三、中國科學(xué)家的不懈科學(xué)追求
第二節(jié) 祖國大陸科學(xué)家未獲諾貝爾科學(xué)獎的原因分析
一、教育因素
二、制度因素
三、社會因素
四、科學(xué)研究的內(nèi)部因素
第三節(jié) 中國科學(xué)家挑戰(zhàn)諾貝爾獎的努力方向
一、歐美等發(fā)達(dá)國家的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略
二、中國科學(xué)家與國家創(chuàng)新體系的建設(shè)
三、挑戰(zhàn)諾貝爾獎的11大標(biāo)準(zhǔn)條件
四、中國科學(xué)家沖擊諾貝爾獎的基本對策
附錄一1901～2013年度諾貝爾科學(xué)獎獲獎名錄
附錄二23位“兩彈一星”功勛科學(xué)家名錄
附錄三2000～2013年國家最高科學(xué)技術(shù)獎名錄
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