這套華語原創(chuàng)音樂繪本共兩卷，是谷建芬老師晚年獻給中國兒童的一份珍貴禮物。從2004年至今，谷建芬老師為《靜夜思》《憫農》《詠鵝》《游子吟》《春曉》、《明日歌》等三十首余優(yōu)秀的古詩詞譜曲，歌曲動聽的旋律讓孩子更快樂地親近、學習和傳承我們祖先的經典。在為這些經典詩詞譜曲時，谷建芬老師尋求最準確的音樂語言，使旋律契合古詩詞的神韻，又譜寫出了當代的特點，采取了孩子們樂于接受的形式。在使用琵琶、古箏等古典樂器和現(xiàn)代管弦樂的基礎上，又配合吉他等流行樂器，力求古今契合。繪畫方面，特邀請海內外頂級的華人兒童插畫家來創(chuàng)作圖畫，其中有三次榮獲美國凱迪克圖畫書大獎的華裔圖畫書大師楊志成，中國圖畫書最高獎項第一、二屆小松樹獎的作者王曉明，國際兒童讀物聯(lián)盟CBBY理事蔡皋，有著臺灣“繪本之父”之稱的鄭明進，臺灣兒童文學界的長青樹曹俊彥，繪畫形式貼近兒童審美情趣，活潑、富有親和力，切合詩歌意境，容易引起共鳴，將詩歌、音樂與繪畫融為一體，旨在“以詩歌親近傳統(tǒng)文化，用音樂陶冶兒童情操”。
作者簡介：
作曲：谷建芬，當代著名女作曲家。1952年入東北音專（現(xiàn)沈陽音樂學院）主修作曲。畢業(yè)后，分配到中央歌舞團（現(xiàn)中國歌舞團），主要從事舞蹈音樂創(chuàng)作。代表作品有《年輕的朋友來相會》《綠葉對根的情意》《思念》《燭光里的媽媽》等。退休后的谷建芬老師決定為優(yōu)秀的古詩詞譜曲，讓古詩詞歌曲成為孩子們的“新學堂歌”。從2004年至今，谷建芬創(chuàng)作了30多首新學堂歌，歌曲動聽的旋律讓孩子更快樂地親近、學習和傳承我們祖先的經典。賞析編寫：魏德泮，國家一級詞作家、歌詞評論家，系中國音樂家協(xié)會理事、中國音協(xié)《詞刊》編委、中國音樂文學學會常務理事、中國兒童音樂學會常務理事。有數十首詞作全國獲獎，其中《讀唐詩》《海峽之夢》曾榮獲中宣部“五個一工程”優(yōu)秀作品獎。歌詞理論專著有《歌詞例話》、《喬羽論》和《歌詞美學》等。目錄：
序篇讀唐詩
詠鵝
靜夜思
相思
元日
尋胡隱君
村居
春夜喜雨
暮江吟
七步詩
賦得古原草送別
出塞
三字經（摘句）
聲律啟蒙（摘句）
將繪本與音樂教育結合在一起，是一個很好的創(chuàng)意。這種結合，并不是在形式上加個光盤那樣簡單。經典藝術的特征，就是處處認真、處處講究。繪本自身也是富有音樂性的，每個畫面的翻動，就是天然的節(jié)奏。畫面的色彩、構圖和意境的過渡，則構成刻意設計的曲式、調性和旋律�！缎聦W堂歌》在傳統(tǒng)經典文化和現(xiàn)代文化之間、科學的教育理念和兒童趣味之間尋找契合點，以期藝術效果達到完美的融合。
——兒童文學作家梅子涵
作為一個時代的音樂家，谷建芬老師多年來關注民族文化的弘揚和傳承，關心未成年人的成長。她為孩子們譜寫的《新學堂歌》，是對孩子的音樂審美感知和能力的基礎培養(yǎng)，很適合給孩子做基礎的音樂審美教育的教材。
。通過古詩吟唱這種形式，讓孩子們在掌握和了解古詩詞文學魅力的同時，了解中國的文化根基，在深厚的文化、優(yōu)美的詩詞里接受熏陶和感染，提高音樂審美能力，增強民族自豪感。
——國家一級作曲徐沛東將繪本與音樂教育結合在一起，是一個很好的創(chuàng)意。這種結合，并不是在形式上加個光盤那樣簡單。經典藝術的特征，就是處處認真、處處講究。繪本自身也是富有音樂性的，每個畫面的翻動，就是天然的節(jié)奏。畫面的色彩、構圖和意境的過渡，則構成刻意設計的曲式、調性和旋律�！缎聦W堂歌》在傳統(tǒng)經典文化和現(xiàn)代文化之間、科學的教育理念和兒童趣味之間尋找契合點，以期藝術效果達到完美的融合。
——兒童文學作家梅子涵
作為一個時代的音樂家，谷建芬老師多年來關注民族文化的弘揚和傳承，關心未成年人的成長。她為孩子們譜寫的《新學堂歌》，是對孩子的音樂審美感知和能力的基礎培養(yǎng)，很適合給孩子做基礎的音樂審美教育的教材。
。通過古詩吟唱這種形式，讓孩子們在掌握和了解古詩詞文學魅力的同時，了解中國的文化根基，在深厚的文化、優(yōu)美的詩詞里接受熏陶和感染，提高音樂審美能力，增強民族自豪感。
——國家一級作曲徐沛東
用給兒童閱讀的語氣寫賞析，寫兒童眼里對古詩詞的理解，也可供家長和老師講給兒童聽，不同于寫給大人看的“古詩詞賞析”（那個網站上都有）。這是一種面向兒童讀者的新的詮釋，引導他們更好地理解谷建芬老師的音樂。在曲調賞析方面，要指出旋律美的所在之處，給兒童及其家長、老師提供欣賞和演唱中需要把握的基本要點。如：指出旋律是什么曲式，所抒發(fā)的是什么情感；指出歌曲創(chuàng)造了怎樣的藝術意境、塑造出怎樣的音樂形象；指出兒童演唱中需要注意的地方。
——國家一級詞作家魏德泮
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