李訥在北京師大女附中
王凡 劉東平
上課遲到，事出有因
1953年夏季，李訥考入北京師大女附中。解放后師大女附中第一任校長(zhǎng)，是華北解放區(qū)組建的育才中學(xué)的副校長(zhǎng)彭文。后來，周揚(yáng)的夫人蘇靈揚(yáng)接替了彭文。孫巖是第三任校長(zhǎng)。
李訥在師大女附中讀書時(shí)，性格沉穩(wěn)，不很活躍。同班的學(xué)生都知道她是毛澤東的女兒，她和班里的同學(xué)關(guān)系也融洽。
據(jù)孫巖回憶，李訥在師大女附中讀書時(shí)是個(gè)非常聰明的好學(xué)生。她的文史成績(jī)是沒人能比的。李訥有時(shí)會(huì)突然拿出一首詩詞，有時(shí)則會(huì)拿出一篇古文，交給語文老師，讓老師看著她背誦。最初老師莫名其妙，她說是我爸爸讓老師監(jiān)督我背的。于是，老師便看著書，聽李訥背。據(jù)說，毛澤東曾給李訥圈了很多古詩詞，要求她能夠背誦。
老師們回憶起李訥，都覺得她是個(gè)尊師而守紀(jì)律的孩子。她從不遲到，但有好幾次在第一節(jié)課的時(shí)候，是踩著老師的后腳跟進(jìn)教室的，差一點(diǎn)就要遲到了。
出現(xiàn)幾次這種情況以后，老師就向校長(zhǎng)孫巖匯報(bào)。孫巖說：那你們就向李訥了解一下，一問才知道，這都是因?yàn)槔钤G和父親聊天的緣故。
毛澤東在晚上工作之余，有時(shí)突然想起詢問女兒的近況，就把女兒叫到自己的房間。毛澤東講話時(shí)，習(xí)慣信手拈來各種詩詞典故，連講帶解釋著，便信馬由韁、海闊天空起來。被父親熏陶出興趣的李訥，對(duì)這類話題如蜂逐蜜，一聊便沒有了鐘點(diǎn)。
當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)女兒在打瞌睡時(shí)，往往已是次日凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。毛澤東這才感到“大事不好”，讓李訥趕快就寢。一覺醒來，緊趕慢趕，就趕了個(gè)老師的后腿跟。對(duì)此老師也不好再計(jì)較什么，以后李訥也注意到了這一問題。江青希望李訥攻讀船舶制造專業(yè)
1959年夏季，李訥即將高中畢業(yè)。依毛澤東的考慮是想讓女兒當(dāng)教師，他一直認(rèn)為當(dāng)教師是人生的最佳選擇。李敏高中畢業(yè)時(shí)，他就建議她當(dāng)教師，結(jié)果她上了北京師范大學(xué)。
到了李訥要選擇專業(yè)時(shí)，他還是那一定之計(jì)。但是，毛澤東除了逼孩子到艱苦的環(huán)境鍛煉，逼孩子不搞特殊化外，他并不逼孩子在專業(yè)、職業(yè)的選擇上必須遵從他的意旨，他的意見僅供參考。
然而在女兒的專業(yè)和職業(yè)選擇上，江青卻有自己的主張。學(xué)業(yè)方面的事一向是由她管的。李訥自己也說：“學(xué)習(xí)方面具體的事，爸爸因?yàn)楣ぷ髅�，不太過問，但媽媽對(duì)此抓得緊，管得多。在我們家是慈父嚴(yán)母�！彼�(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)是讓李訥攻讀船舶制造專業(yè)。
江青的越俎代庖，顯然是和李訥的志趣相距甚遠(yuǎn)的。李訥和母親在這個(gè)問題上的分歧總要攤在桌面上，而且她也不會(huì)輕易讓步。
于是，江青想到了請(qǐng)學(xué)校方面幫助做工作。孫巖是江青延安中央黨校的校友。在延安時(shí)期就認(rèn)識(shí)。因此，江青打電話邀她到中南海。江青被說服了
孫巖到中南海西門，李銀橋已在那里等候。他帶孫巖到了中南海，進(jìn)了毛澤東、江青寓所菊香書屋院落東邊的勤政殿。他們到時(shí)，江青也到了。
聽了江青一番話，特別是關(guān)于中國(guó)造船業(yè)的落后與帝國(guó)主義的欺辱的解說后，孫巖才知道江青對(duì)李訥報(bào)考大學(xué)專業(yè)的意見，也才明白她為什么非要和自己見面不可。
但是，根據(jù)李訥的實(shí)際情況，孫巖感到江青的這種定向，對(duì)李訥不太適合。作為一個(gè)對(duì)李訥有所了解的師長(zhǎng)，覺得應(yīng)該開誠(chéng)布公地把自己的看法告訴江青。
她對(duì)江青說：“你對(duì)船舶制造業(yè)的重要性的分析很有道理，以李訥的勤奮和智力，學(xué)習(xí)這一專業(yè)也不是不可以。但我覺得，你好像應(yīng)該從李訥的具體條件方面，更周全地考慮一下�！�
“首先，”孫巖開始條分縷析，“李訥的身體狀況不是那么太好。你也知道，她的腿有疾患，搞船舶制造，不可能只是在設(shè)計(jì)室內(nèi)畫圖紙，還要到船塢看制造，還應(yīng)該隨船出海了解實(shí)際性能。你要她學(xué)這門專業(yè)，那你讓不讓她下水，讓不讓她出海?”“學(xué)船舶制造，需要比較好的數(shù)學(xué)和物理的基礎(chǔ)，這都不是李訥的強(qiáng)項(xiàng)；我國(guó)的船舶制造比較落后，必須學(xué)習(xí)參考國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，還需要外語好，這又是李訥的弱項(xiàng)�！睂O巖講出了第二個(gè)不宜。
江青對(duì)孫巖的陳述聽得很仔細(xì)，并時(shí)而點(diǎn)頭認(rèn)同。
“文史才是李訥的專長(zhǎng)，她的古典文學(xué)和歷史的水平，超出了她的同學(xué)一大截。她比較內(nèi)向的性格，也適于從事寫作和研究工作。如果她按照你的意思去學(xué)船舶制造，一旦遇到什么疑難，你們絲毫不能給她什么幫助。如果她學(xué)習(xí)文史的話，有什么不懂的問題，只需向她父親請(qǐng)教，就一切迎刃而解�！�
經(jīng)孫巖這么一層層的分析，江青已不再那么堅(jiān)持自己最初的意見，反而向?qū)O巖征詢對(duì)女兒的專業(yè)選擇有什么好的建議：“你認(rèn)為上哪所大學(xué)好，選擇什么專業(yè)對(duì)李訥更合適呢?”“……如果要我推薦學(xué)校的話，我主張上北京大學(xué)。主席已經(jīng)有一個(gè)女兒在北京師范大學(xué)了，不必都湊在一個(gè)學(xué)校里。北京大學(xué)的歷史系相當(dāng)好，有那么多著名的教授�！�
當(dāng)孫巖離開勤政殿時(shí)，江青看上去已經(jīng)被她說服了�；氐綄W(xué)校，她把和江青交談的情況告訴了李訥。
李訥正為母親一再勸說她學(xué)理工科傷腦筋。她知道自己的母親主意一定，不是那么容易回心轉(zhuǎn)意的。特別是江青在對(duì)李訥的管教方面，一向是十分嚴(yán)厲的，有時(shí)訓(xùn)李訥訓(xùn)得很厲害�，F(xiàn)在得知校長(zhǎng)和母親講了那么一番話，促使母親轉(zhuǎn)變態(tài)度就有望了，喜悅之情頓時(shí)跳上了她的眉梢。
后來，李訥如愿以償，讀了北京大學(xué)歷史系。
摘自《黨史博覽》2000年第5期 王凡 劉東平 文?
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