放棄既是一種理性的表現(xiàn)，也不失為一種豁達(dá)美。
“鍥而不舍，金石可鏤”這是古人留下的一句著名的治學(xué)格言，也是為
世人推崇的成才之道。
其實(shí)，苦學(xué)不輟，持之以恒，只是一個(gè)人成才的條件之一，而其他條件
，譬如機(jī)遇、天賦、愛(ài)好、悟性、體質(zhì)諸項(xiàng)也是缺一不可的。如果你研究某
一學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)某一技術(shù)或從事某一事業(yè)確實(shí)條件太差，而經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)呐θ?br>不見(jiàn)效，那就不妨學(xué)會(huì)“放棄”，以求另辟蹊徑。
比如學(xué)彈鋼琴，據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京和上海各有10萬(wàn)琴童，全國(guó)有多少，不得
而知，估計(jì)不會(huì)少于100萬(wàn)吧!要是光彈著玩玩倒也罷了，可是不，許多家庭
都是認(rèn)認(rèn)真真地把孩子當(dāng)個(gè)鋼琴家來(lái)培養(yǎng)的。很多夫婦自認(rèn)為“這一輩子就
這樣了”，孩子無(wú)論如何也要讓他成就一番事業(yè)。于是省吃儉用，給孩子置
辦了一架進(jìn)口鋼琴，立志要培養(yǎng)出一個(gè)中國(guó)的“肖邦”、“李斯特”。再如
高考，一年一度高考風(fēng)起云涌．一番拼搏，分出高下，幾家歡喜幾家愁。受
教育資源限制，不論你如何“鍥而不舍”，使盡渾身解數(shù)，錄取率就決定了
必然要有近一半的考生自愿或不自愿地“放棄”上大學(xué)的愿望。如果差距不
大，偶爾失手，自然不妨厲兵秣馬，來(lái)年再戰(zhàn)；倘若成績(jī)實(shí)在差距太大，再
考幾次也難有多大提高，那就應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，學(xué)會(huì)“放棄”。有道是“成才自
有千條道，何必都擠獨(dú)木橋”，世界首富比爾·蓋茨就沒(méi)上過(guò)大學(xué)，大發(fā)明
家愛(ài)迪生不過(guò)才小學(xué)畢業(yè)，照樣不耽誤人家成名成家，你又何必一條道走到
黑呢?或許，你只退這么一步，便會(huì)海闊天空。
人生苦短，韶華難留。選準(zhǔn)目標(biāo)，就要鍥而不舍，以求“金石可鏤”。
但若目標(biāo)不適，或主客觀條件不允許，與其蹉跎歲月，師老無(wú)功．就不如學(xué)
會(huì)放棄，“見(jiàn)異思遷”。如此，才有可能柳暗花明，再展宏圖。班超投筆從
戎，魯迅棄醫(yī)學(xué)文，都是“改換門庭”后而大放異彩的楷模。可見(jiàn)，如果能
審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握時(shí)機(jī)，放棄，既是一種理性的表現(xiàn)，也不失為一
種豁達(dá)之舉。
滴水感悟：
生活在五彩繽紛、充滿誘惑的世界，每一個(gè)心智正常的人，都會(huì)有理想
、憧憬和追求。否則，他便會(huì)胸?zé)o大志，甘自平庸，無(wú)所建樹(shù)。然而，歷史
和現(xiàn)實(shí)生活告訴我們：必須學(xué)會(huì)放棄！P2-3
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