1912～1920年，陳寶泉任北京高師校長(zhǎng)期間，主持制定《北京高師規(guī)程》、《北京高師五年計(jì)劃書》，將原京師優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂的英語(yǔ)、理化二部，擴(kuò)充為國(guó)文、英文、史地、數(shù)理、理化、博物六部，在校學(xué)生也從一百多人擴(kuò)充至近千人。增設(shè)附屬中小學(xué)、教育研究科、職工養(yǎng)成科、體育專修科及東三省師范養(yǎng)成班；籌集經(jīng)費(fèi)，完成各科實(shí)驗(yàn)室、研究室、圖書館、體育館、工業(yè)部之建設(shè)；倡設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論會(huì)、游藝會(huì)、新劇團(tuán)、雅樂(lè)團(tuán)、講演會(huì)、平民學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，形成了日后北京師范大學(xué)規(guī)模雛形�？梢哉f(shuō)，北京高師在陳寶泉主政時(shí)期成績(jī)斐然，是北師大歷史上發(fā)展速度較快的時(shí)期之一，不僅最大限度地滿足了全國(guó)各地中等學(xué)校各種師資的需要，而且為后來(lái)的北京師范大學(xué)的系科的發(fā)展奠定了基本框架。陳寶泉十分重視高師教師隊(duì)伍建設(shè)，提倡教師游學(xué)游歷，吸取各地教育的長(zhǎng)處，以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)。他認(rèn)為資遣師范學(xué)校職教員游學(xué)、游歷有以下好處：“一、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)問(wèn)相調(diào)和，可以免偏重之弊；二、教育者有所希冀，則熱心從事之人日增；三、資遣職教員游學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，較之遣派學(xué)生，事半功倍；四、游學(xué)、游歷之人日多，則內(nèi)外知識(shí)可以互相交換；五、促進(jìn)師范教育之進(jìn)行，則國(guó)民教育根本自固�！睘榱颂岣弑本└邘煹膶W(xué)術(shù)水平，陳寶泉重視師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)了一大批著名學(xué)者來(lái)高師任教，如王桐齡、鄧萃英、許壽裳、馬寅初、張耀翔、經(jīng)亨頤、陳映璜、馬敘倫、丁文江、翁文灝、何炳松、沈步洲、陶孟和、錢玄同、黎錦熙、毛邦偉等40余人，盡一時(shí)之選，從而使得北京高師的師資力量一度十分雄厚。陳寶泉尤其重視延聘留學(xué)生任教，北高師當(dāng)時(shí)有相當(dāng)數(shù)量的專職教師畢業(yè)于國(guó)外專門大學(xué)。為了延攬留學(xué)生就職于北京高師，陳寶泉在考察美國(guó)教育期間，親自同留美學(xué)生座談，邀請(qǐng)他們畢業(yè)回國(guó)后加入北京高師。其中，有“河北三杰”之一稱號(hào)的李建勛，就是在陳的力邀之下，回國(guó)后就職北京高師，后來(lái)成為北京高師的校長(zhǎng)。同時(shí)，他還利用高師坐落首都的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，極力吸取北大等校教授在北京高師兼職，如馬幼漁、沈士遠(yuǎn)等。陳寶泉在大量吸收文科學(xué)人的基礎(chǔ)上，還大力發(fā)展理科，延聘知名教授任教，使得北京高師的理科也相當(dāng)優(yōu)秀。
陳寶泉管理北高師采取校務(wù)公開(kāi)原則。他不僅及時(shí)借鑒北大的改革經(jīng)驗(yàn)，而且在推行學(xué)生自治和平民教育等方面成績(jī)斐然，使北高師成為新文化運(yùn)動(dòng)中北大之外的又一重要陣地。陳寶泉在辦學(xué)指導(dǎo)思想上能正確處理繼承祖國(guó)傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)外國(guó)的關(guān)系，他曾在《國(guó)民鏡》中鮮明地指出：“不墨守唯我獨(dú)尊的謬見(jiàn)，對(duì)于中外學(xué)問(wèn)事功，其愛(ài)憎取舍，論其實(shí)不論其名�！彼麖�(qiáng)調(diào)大膽學(xué)習(xí)外國(guó)，并引俗語(yǔ)說(shuō)：“泰山不讓土壤，故能成其高；河海不擇細(xì)流，故能成其深。國(guó)家若不取法各國(guó)，何以富強(qiáng)呢？”正確的態(tài)度是：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使本國(guó)為“完全獨(dú)立之國(guó)”�；谶@種思想，陳寶泉在執(zhí)掌高師期間，身體力行，多次考察國(guó)內(nèi)外教育，如1915年率北京高師附小(今北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué))主任鄭際唐、北京高師附中(今北師大一附中)主任韓誦裳參觀江蘇、浙江教育；1917年與黃炎培、郭秉文、蔣維喬等參觀日本、菲律賓以及廣東、香港教育；1919年與袁希濤等率領(lǐng)“中華民國(guó)歐美教育觀察團(tuán)”出訪歐美，在美國(guó)時(shí)，由著名教育家孟祿等陪同參觀，并邀孟祿訪華。在美國(guó)，陳寶泉還熱情會(huì)見(jiàn)了張仲述(張伯苓胞弟，后曾于1923年主持北京師大與中華教育改進(jìn)社合辦的中學(xué)課程研究班)等留學(xué)生代表，邀請(qǐng)他們回國(guó)任教。
在任北京高師校長(zhǎng)期間，陳寶泉還積極參加各種學(xué)術(shù)集會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)工作，由他親自創(chuàng)辦并擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)的重要教育社團(tuán)有：北京通俗教育研究會(huì)、北京教育學(xué)會(huì)、天津縣教育會(huì)、全國(guó)師范教育研究會(huì)等職。又與張?jiān)獫?jì)等發(fā)起師范講習(xí)社，編輯出版《新體師范講義》。1915年參與發(fā)起全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)，以后歷屆年會(huì)均參與主持。1917年1月，與蔡元培、黃炎培等發(fā)起成立中華職業(yè)教育社。1918年4月，受教育部委托主持召開(kāi)全國(guó)高等師范學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議；9月向教育部提交關(guān)于設(shè)立道德教育研究部的呈文，獲準(zhǔn)施行。同年在北京高師主持召開(kāi)中國(guó)教育史上首次國(guó)語(yǔ)教科書編輯會(huì)議，與錢玄同、黎錦熙等創(chuàng)編白話文教科書。陳寶泉十分重視國(guó)語(yǔ)的普及，并把國(guó)語(yǔ)普及和提高國(guó)民性結(jié)合起來(lái)�！敖逃匾囊环矫妫谝辉谂嘀矅�(guó)民性；國(guó)民性的要素第一要有統(tǒng)一的語(yǔ)言�！薄耙粐�(guó)之歷史與其語(yǔ)言文字，實(shí)為其國(guó)民之所由結(jié)合，亦即為其國(guó)民特性之所由養(yǎng)成。”他大力支持錢玄同、黎錦熙開(kāi)展國(guó)語(yǔ)普及活動(dòng)，使北京高師成為國(guó)語(yǔ)普及運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要基地。1919年3月，教育部組織教育調(diào)查會(huì)，由陳寶泉、蔡元培等九人組成，陳分別擔(dān)任普通教育調(diào)查股、師范教育調(diào)查股成員。同年，與袁希濤共同創(chuàng)辦中華博物學(xué)會(huì)，任副會(huì)長(zhǎng)。
陳寶泉在“高師改大”的過(guò)程中也起了重要作用。早在1919年山西全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)年會(huì)上，他就與鄧萃英聯(lián)名提出了《設(shè)置師范大學(xué)案》。1922年以后，他以教育部官員身份兼任北京師范大學(xué)籌備委員；與梁?jiǎn)⒊�、張伯苓�?人擔(dān)任北京師范大學(xué)董事會(huì)董事。除在教育部任職外，他先后任北京師范大學(xué)教育系講師、教授，講授“中國(guó)近代學(xué)制變遷史”課程。從1925年起，他整理講義，三易其稿，編著成書，于1927年正式出版�！吨袊�(guó)近代學(xué)制變遷史》準(zhǔn)確地繪制了各個(gè)時(shí)期學(xué)制系統(tǒng)圖，為后來(lái)的中國(guó)教育史書所取法，成為教育史研究者必讀之書。
綜上所述，陳寶泉任北京高師校長(zhǎng)達(dá)9年之久，是新中國(guó)成立前北京師范大學(xué)歷史上任職最長(zhǎng)的兩校長(zhǎng)之一。從校址的開(kāi)辟，校舍的建筑，到教員的延聘，系科的設(shè)置，直至各種規(guī)章制度的訂立，都是由他主辦的，“卒蔚成此全國(guó)最大高等師范之基礎(chǔ)”。陳寶泉既是北京高師的主要?jiǎng)?chuàng)辦人，又是北京師范大學(xué)的主要奠基人與創(chuàng)辦人之一。為了表彰陳寶泉的光輝業(yè)績(jī)，北京師大分別在不同時(shí)期建有筱莊樓和筱莊齋。P46-49
《北京師范大學(xué)名人志》叢書，經(jīng)過(guò)近3年的磨礪終于與讀者見(jiàn)面了。
在編寫過(guò)程中，我們得到許多熟悉或不熟悉的各界先生、朋友的熱情支持和大力幫助。因?yàn)�，大家都認(rèn)識(shí)到：北京師范大學(xué)的諸多名師學(xué)子是中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的杰出才俊。大家都有一個(gè)鵠的：即弘揚(yáng)北京師范大學(xué)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、振興教育，并以此促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。他們有的在百忙中撥冗撰稿；有的翻箱倒柜找出塵封多年的資料和照片；有的為我們審稿、定稿、提出寶貴意見(jiàn)；……
在此，我們要感謝所有為我們提供稿件的先生、朋友，特別是蔡春、張戡、聶石樵、王永潮等先生已是耄耋之年仍辛勤筆耕；穆立立女士帶病撰稿；……他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)，甚至忘我的精神使我們非常感動(dòng)。其他作者恕不一一介紹。尤其使我們痛惜的是鄧見(jiàn)寬先生沒(méi)有等到叢書的出版就謝世了。
我們要感謝為叢書審稿的王文采院士、傅熹年院士、楊絳先生、宗璞先生、蔡春先生、魏群教授、馬新國(guó)教授、王錦貴教授、徐迪生教授、郭大順研究員、蘇愷之研究員、趙增翰研究員，等等。在這些先生的鼓勵(lì)和幫助下，我們的稿件反復(fù)推敲，力求精益求精。
我們還要感謝國(guó)家圖書館和師大檔案館、校史研究室、校友會(huì)等單位的大力支持。
參加本套叢書工作的還有王明澤、邵紅英等同志。
編者
2010年6月
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