魯迅作為一個內(nèi)蘊豐富的文本，一種極為豐富的精神文化資源，不但從未枯竭，而且越開發(fā)越豐富，越開掘越切近魯迅生命的本真。因而，重新解構魯迅，復活魯迅，賦予魯迅以新的生命，這是魯迅研究事業(yè)賦予研究者的歷史使命。
四位教師運用四種理論，從四個不同的角度對魯迅進行立體審視，擴大魯迅研究的視野，使魯迅研究取得突破性進展。同時，給研究生一個有益的啟示：同樣的作家作品用不同的理論和方法進行研究，都可以得出很多有創(chuàng)新性的結論。學生則以精讀教材、自學為主，認真領悟各種研究方法的長短，寫出有特色、有深度的研究論文，真正實踐“學為創(chuàng)造”的教學理念，有效提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
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