本書(shū)第二版由頗具經(jīng)驗(yàn)的研究型實(shí)踐者所寫(xiě)，作者將部分內(nèi)容予以更新，包括介紹當(dāng)前社會(huì)工作的教育、政策和實(shí)踐背景。書(shū)中對(duì)50多個(gè)社會(huì)工作技能進(jìn)行了描述，并引入案例說(shuō)明它們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用中的價(jià)值。為這些技能命名，并且說(shuō)明和闡述它們?cè)诋?dāng)前社會(huì)工作實(shí)踐中的有效性，能夠提升以證據(jù)為基礎(chǔ)和以研究為導(dǎo)向的實(shí)踐的重要性。
本書(shū)開(kāi)篇指出，社會(huì)工作已然是一項(xiàng)高技能的活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)這一事實(shí)的原因是，社會(huì)工作實(shí)踐者會(huì)面臨一些非常復(fù)雜、不可預(yù)測(cè)和困擾人類經(jīng)驗(yàn)的因素。基于這個(gè)原因，社會(huì)工作實(shí)踐也是一個(gè)智識(shí)活動(dòng)。這就要求實(shí)踐者構(gòu)建自己的技能“工具箱”，以推進(jìn)人們的活動(dòng)。
本書(shū)是所有社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的必讀教材，同時(shí)也可作為社會(huì)工作實(shí)踐者和從事人類服務(wù)的專業(yè)人士的學(xué)習(xí)參考用書(shū)。
作者簡(jiǎn)介：
任大星，1925年出生，浙江蕭山人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，長(zhǎng)期在上海少年兒童出版社擔(dān)任編輯工作，曾任編輯、編審。著有兒童小說(shuō)和童話《呂小鋼和他的妹妹》《剛滿十四歲》《野妹子》《湘湖龍王廟》《雙筒獵槍》《小小男子漢》《我的第一個(gè)先生》《男孩的心情女孩的歌》《大
目錄：
致謝
序言
第一章社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)：理論的、事實(shí)的和實(shí)踐的知識(shí)
第二章社會(huì)工作技巧、干預(yù)和實(shí)踐有效性
第三章理解人類
第四章溝通、傾聽(tīng)和預(yù)估技巧
第五章基本訪談技巧
第六章提供幫助、指引與輔導(dǎo)
第七章賦權(quán)、協(xié)商和伙伴關(guān)系技巧
第八章專業(yè)勝任力和責(zé)任
結(jié)論
附錄一行為主義方法
附錄二認(rèn)知方法
附錄三危機(jī)干預(yù)
附錄四以人／案主為本的方法致謝
序言
第一章社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)：理論的、事實(shí)的和實(shí)踐的知識(shí)
第二章社會(huì)工作技巧、干預(yù)和實(shí)踐有效性
第三章理解人類
第四章溝通、傾聽(tīng)和預(yù)估技巧
第五章基本訪談技巧
第六章提供幫助、指引與輔導(dǎo)
第七章賦權(quán)、協(xié)商和伙伴關(guān)系技巧
第八章專業(yè)勝任力和責(zé)任
結(jié)論
附錄一行為主義方法
附錄二認(rèn)知方法
附錄三危機(jī)干預(yù)
附錄四以人／案主為本的方法
附錄五社會(huì)心理學(xué)方法
附錄六任務(wù)中心的方法
附錄七社會(huì)工作的生態(tài)視角
附錄八社會(huì)工作的女性主義視角
附錄九社會(huì)工作的激進(jìn)／進(jìn)步／積極視角
附錄十改變的階段理論(或改變的周期)
附錄十一《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
參考文獻(xiàn)第一章社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)：理論的、事實(shí)的和實(shí)踐的知識(shí)
實(shí)踐缺乏理論的指導(dǎo)，猶如航海沒(méi)有地圖；理論若不付諸實(shí)踐，那航海一事根本不存在……
(Susser1968：v)
我們能夠吸收并運(yùn)用知識(shí)，對(duì)于有效的實(shí)務(wù)工作是至關(guān)重要的。這也是指導(dǎo)文件中對(duì)于社會(huì)工作培訓(xùn)與實(shí)務(wù)作出的要求�；谶@些原因，我們有必要了解“知識(shí)”一詞究竟意味著什么，以及更為重要的，它怎樣與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)�！菊率紫葧�(huì)對(duì)什么構(gòu)成知識(shí)做簡(jiǎn)單的介紹，然后由三個(gè)小節(jié)分別闡釋知識(shí)的三個(gè)部分：理論的、事實(shí)的和實(shí)踐的知識(shí)。關(guān)于理論知識(shí)的小節(jié)介紹了理論在社會(huì)工作中是如何定義和概念化的，同時(shí)解釋了意識(shí)形態(tài)的角色。關(guān)于實(shí)際知識(shí)的小節(jié)提供了一些能夠說(shuō)明事實(shí)信息與社會(huì)工作關(guān)聯(lián)的例子。關(guān)于實(shí)踐知識(shí)的‘小節(jié)介紹了一系列主題，諸如：批判性反思、自省力、批判性思維、實(shí)踐智慧、形成假設(shè)等，還審視了它們與實(shí)踐有效性的關(guān)聯(lián)。在三部分的知識(shí)都介紹完畢之后，用一個(gè)例子說(shuō)明這些知識(shí)是如何用于實(shí)踐的。最后還有一節(jié)探討了研究指導(dǎo)下的社會(huì)工作實(shí)踐的重要性，其中介紹了證據(jù)為本的實(shí)踐的概念化方式，以及將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐問(wèn)題時(shí)所遭遇的困難。
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