《中外教育名著導讀書系:蘇霍姆林斯基教育名著導讀》匯集古今中外的文學經(jīng)典，它們或深沉、富有哲理，或華美、富有詩意的文風，俘獲了每個熱愛文學的讀者的心。它們是文學巨著中的經(jīng)典。讓我們徜徉在書海中共同感受文學大師對生活、對藝術(shù)深沉的熱愛吧！
目錄：
導言解讀蘇霍姆林斯基
一、生平及教育活動
二、蘇霍姆林斯基教育思想的主要內(nèi)容
三、蘇霍姆林斯基教育思想的形成
�。ㄒ唬┨K聯(lián)教育發(fā)展概況
1.建立初期的教育發(fā)展
2.20世紀30—40年代的教育發(fā)展
3.20世紀50年代以后的教育發(fā)展
�。ǘ┨K霍姆林斯基教育思想的形成
名著之一：《帕夫雷什中學》
一、個性和諧全面發(fā)展的教育目標
（一）全面發(fā)展的內(nèi)涵
�。ǘ┖椭C發(fā)展的內(nèi)涵
�。ㄈ┌l(fā)展個性的內(nèi)涵
二、帕夫雷什中學的行政管理工作導言解讀蘇霍姆林斯基
一、生平及教育活動
二、蘇霍姆林斯基教育思想的主要內(nèi)容
三、蘇霍姆林斯基教育思想的形成
�。ㄒ唬┨K聯(lián)教育發(fā)展概況
1.建立初期的教育發(fā)展
2.20世紀30—40年代的教育發(fā)展
3.20世紀50年代以后的教育發(fā)展
�。ǘ┨K霍姆林斯基教育思想的形成
名著之一：《帕夫雷什中學》
一、個性和諧全面發(fā)展的教育目標
（一）全面發(fā)展的內(nèi)涵
�。ǘ┖椭C發(fā)展的內(nèi)涵
�。ㄈ┌l(fā)展個性的內(nèi)涵
二、帕夫雷什中學的行政管理工作
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學校物質(zhì)基礎(chǔ)及周圍環(huán)境
四、教師問題
�。ㄒ唬┙處煹闹R素養(yǎng)
�。ǘ┙處煴貍涞木衿焚|(zhì)
1.熱愛孩子
2.信任學生
3.了解學生
4.奉獻精神
五、健康與體育
�。ㄒ唬⿲W生的健康與精神生活
（二）體育與其他各“育”的關(guān)系
1.體育與智育
2.體育與德育
3.體育與美育
4.體育與勞動教育
�。ㄈ┙】蹬c體育的途徑
1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
2.合理的飲食
3.科學的作息安排
（1）睡眠
�。�2）學習
（3）休息
�。�4）課外活動
4.課堂上的體育和運動
六、德育
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（二）德育的方法和途徑
1.其他各“育”的道德滲透
�。�1）在學習知識、發(fā)展智力的過程中培養(yǎng)道德素養(yǎng)
（2）在創(chuàng)造性勞動中發(fā)展道德品質(zhì)
�。�3）在體驗美創(chuàng)造美的過程中提升道德修養(yǎng)
2.集體的道德影響
3.教師的道德示范
4.自我教育
七、智育
（一）智育的本質(zhì)
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1.掌握知識
2.發(fā)展智力
3.培養(yǎng)智能
�。�1）智能的涵義
（2）培養(yǎng)智能的方法
八、勞動教育
�。ㄒ唬﹦趧咏逃暮x和地位
�。ǘ﹦趧咏逃哪康�
1.勞動教育的社會目的
2.勞動教育的思想目的
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（四）勞動教育與其他各“育”的關(guān)系
1.勞動教育與德育的關(guān)系
2.勞動教育與智育的關(guān)系
3.勞動教育與美育的關(guān)系
九、美育
�。ㄒ唬┟烙c人的全面發(fā)展
（二）美育與其他各“育”
�。ㄈ┟烙娜蝿�
�。ㄋ模┟烙耐緩�
1.環(huán)境育美
2.勞動育美
3.藝術(shù)育美
名著之二：《給教師的一百條建議》
一、教師的角色——心靈的特殊雕塑家
二、教師以自身的個性影響學生個性的形成
三、教師提高自身素養(yǎng)的方法
�。ㄒ唬╅喿x
�。ǘ┫蚪�(jīng)驗豐富的教師學習
（三）自我反省
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四、正確的知識觀
五、促進學生掌握知識、發(fā)展智力的方法
�。ㄒ唬┳省爸攸c”
�。ǘ⿺U充“知識底子”
1.閱讀
2.觀察
3.思維課
……
名著之三：《少年的教育和自我教育》
名著之四：《公民的誕生》
結(jié)束語
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