全面實施素質(zhì)教育是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的需要，也是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會中的人自身發(fā)展的需要。提出提高人的全面素質(zhì)，當然是針對原有教育模式存在著不全面的地方，這不全面的地方主要是指對培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力重視中夠。因此，改革人才培養(yǎng)模式，加強對人的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就成為實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要課題。
馬芯蘭數(shù)學教學法是對小學數(shù)學教材、教法的全面創(chuàng)新，內(nèi)涵豐富，具有鮮明的時代性和前瞻性。馬芯蘭是把思維能力培養(yǎng)放在學科教學中心的**人，也是把培養(yǎng)數(shù)學能力和創(chuàng)新能力落實到學科教學的**人。她改革的主要經(jīng)驗是：以思維為中心，抓概念教學，構(gòu)建學生良好的知識結(jié)構(gòu)；在基本概念和技能基礎(chǔ)上，通過思維訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新能力。
本書比較好地體現(xiàn)了馬芯蘭數(shù)學教學法的精髓。本書的出版，對推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，都有十分重要的意義。
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