面對想要退學的學生，班主任應如何說話？ 大型考試后做總結工作時，班主任應如何說話？ 突遇公共衛(wèi)生安全事件時，班主任應如何說話？ 面對主動承認錯誤的學生，班主任應如何說話？ 面對看黃色小說的學生，班主任應如何說話？ 面對玩手機的學生，班主任應如何說話？ 面對犯嚴重錯誤的得意門生，班主任應如何說話？ 號召學生奉獻愛心時，班主任應如何說話？ 面對說自己處事不公正的學生，班主任應如何說話？ 面對沖突中的科任老師和學生，班主任應如何說話？ 在班級公開爆粗口后想挽回局面時，班主任應如何說話？ 面對隨意評論科任老師的家長，班主任應如何說話？ 在家長會上，班主任應如何說話？ 面對邀請自己吃飯喝酒的家長，班王任應如何說話？
善于說話的班主任，頭頂一片晴空；拙于說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵…… 一個善于說話的班主任，三言兩語，就能夠讓學生樂意“親其師信其道。《班主任如何說話》采用了“情景再現(xiàn)+情景分析+說話策略+效果評價”的形式，在大量典型原生態(tài)教育案例的基礎上，教會班主任善于說話。
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