書稿共包括十章內(nèi)容：**章學(xué)前教育管理學(xué)概述，第二章學(xué)前教育行政管理，第三章幼兒園的組織機構(gòu)與規(guī)章制度，第四章幼兒園安全工作管理，第五章幼兒園保教工作管理，第六章幼兒園總務(wù)管理，第七章幼兒園人力資源管理，第八章幼兒園公共關(guān)系管理，第十章幼兒園工作評價。本書可以作為應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可以作為職前與職后幼兒教師的培訓(xùn)材料以及相關(guān)工作者的參考資料�！”窘滩脑谠O(shè)計和編寫過程中，力求體現(xiàn)如下特點： 1.時代性和方向性。本教材的編寫力圖反映我國學(xué)前教育改革和發(fā)展的近期新趨勢、動向和需求，通過多種方式呈現(xiàn)近期新的學(xué)前教育管理政策、方針、條例、制度等，教材嚴格踐行幼兒為本、實踐取向、終身學(xué)習(xí)的教育理念。教材編寫融入了課程思政的理念，力求引領(lǐng)未來學(xué)前教師尊重幼兒權(quán)益、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正、專業(yè)能力很好的學(xué)前教師�！�2.知識性和實踐性。在保證嚴謹闡述理論知識體系的基礎(chǔ)上，還注重教材的實踐性以及讀者友好性。在內(nèi)容上既有完成系統(tǒng)的學(xué)前教育管理學(xué)知識體系，同時還通過案例破冰、拓展閱讀、人物介紹、經(jīng)典研究介紹、思考與實訓(xùn)、專題探討等多種方式，幫助學(xué)習(xí)者準確和系統(tǒng)理解把握知識結(jié)構(gòu)，同時能將知識理論與學(xué)前教育管理實踐相結(jié)合。比如，教材中的案例來源于實踐，如宜春市直屬機關(guān)幼兒園，青海省委機關(guān)幼兒園�！�3.科學(xué)性和系統(tǒng)性。教材嚴格按照《幼兒園教師專業(yè)標準》《教師教育課程標準（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和要求編寫，從篇章結(jié)構(gòu)的設(shè)計，到具體的章節(jié)內(nèi)容、概念、觀點，既符合學(xué)前教育管理學(xué)學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯性和嚴密系統(tǒng)性，又體現(xiàn)了知識的科學(xué)性和優(yōu)選性；涵蓋學(xué)前教育*前沿的研究成果，同時又與國家近期新的教育政策緊密契合。
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