專家推薦 學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系問題是教有研究中的經(jīng)典議題。鄉(xiāng)村社區(qū)的教育價值雖然一直被強調(diào)，看似不言而喻，但事實上卻缺乏有說服力的系統(tǒng)闡釋。該書作者在洞察當(dāng)前實踐中已悄然形成的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革小趨勢前提下，回到實踐原點，以多學(xué)科融合視域，邁向了對“地方”意涵下鄉(xiāng)村空間教育學(xué)價值的綜合性詮釋，為鄉(xiāng)村空間由物理空間轉(zhuǎn)換為意義空間做出了富有創(chuàng)見的理論探索，是對鄉(xiāng)村教有與鄉(xiāng)村社區(qū)關(guān)系這一經(jīng)典研究議題的有益發(fā)展�！ 獤|北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授鄔志輝 鄉(xiāng)村教育振興是當(dāng)前我國加快推進(jìn)教有現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要議題。研究者們一直呼吁創(chuàng)建學(xué)校與社區(qū)間的有效聯(lián)結(jié)，但相應(yīng)實踐方案卻相對缺乏。該著作主張將鄉(xiāng)村教育在地化作為一種發(fā)展范型，進(jìn)行深度案例研究，給出了鄉(xiāng)村學(xué)�；貧w社區(qū)的典型范例，解釋了鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革的路徑機理，拓展了鄉(xiāng)村社區(qū)介入學(xué)校教育的實踐空間，對教育實踐者、管理者和研究者都有一定啟發(fā)。 ——東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授秦玉友
依托社區(qū)推進(jìn)教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革是當(dāng)前中西方鄉(xiāng)村教有實踐中興起的小趨勢，但其能否讓鄉(xiāng)村學(xué)校擺脫衰敗命運卻存有爭議。本書即著眼于探究鄉(xiāng)村教育在地化作為發(fā)展范型的實踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉(xiāng)村作為個體成長空間、知識生長空間、經(jīng)驗補充空間、社會關(guān)系空間的教育價值，回應(yīng)了鄉(xiāng)村教育在地化的實踐合法性�？绨咐芯坎糠忠匀l(xiāng)村學(xué)校在地化變革實踐為支點解釋了地方資源知識化過程重塑學(xué)校教育審美、重構(gòu)學(xué)校育人生態(tài)、重建學(xué)校發(fā)展資本的變革效能，其低成本、有特色，生成式的實踐特質(zhì)呼喚鄉(xiāng)村教育實踐者行動自信的復(fù)歸。
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