本書基于寧夏紅寺堡區(qū)生態(tài)移民搬遷群體的田野調(diào)查和實證分析，從教育人類學(xué)、社會心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的視角，運用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論（CAS），系統(tǒng)研究了民族地區(qū)生態(tài)移民群體基礎(chǔ)教育的發(fā)展困境、本質(zhì)特征和對策建議，構(gòu)建了基于“問題成因、主體特征和環(huán)境約束”的研究范式，為民族地區(qū)基礎(chǔ)教育在復(fù)雜性環(huán)境下提升適應(yīng)能力提供了田野論證、學(xué)理闡釋和實踐指導(dǎo)。
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